Experiencia de la transformación socio- económica en la comunidad y la familia a través de los egresados del programa UNICAM en Las Sabanas, Departamento de Madriz y Miraflor Sub-zona del Municipio de Estelí, en el primer semestre del año 2019
La implementación del programa UNICAM en la sub-zona de Miraflor, municipio de Estelí y Las Sabanas, departamento de Madriz, representa una oportunidad para los egresados de la primera generación, poder poner en práctica los conocimientos obtenidos para impulsar negocios emprendedores e innovadores,...
| Autores Principales: | Olivas Barreda, Arelys Marcela, Córdoba Palacio, Kesling Milagro |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM - Estelí
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11238/ http://repositorio.unan.edu.ni/11238/1/19863.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11238/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La implementación del programa UNICAM en la sub-zona de Miraflor, municipio de Estelí y Las Sabanas, departamento de Madriz, representa una oportunidad para los egresados de la primera generación, poder poner en práctica los conocimientos obtenidos para impulsar negocios emprendedores e innovadores, tomando en cuenta a la comunidad como tal y los recursos que la misma posee. La sistematización tiene como objetivo reconstruir la experiencia de los egresados en el programa UNICAM y el aporte que le están brindando a la comunidad, obteniendo así una transformación socio-económica. Corresponde al paradigma cualitativo, el enfoque está centrado en un proceso de intervención participativa, en función del alcance es una sistematización total, porque abarca la totalidad de la experiencia. Por el tipo de experiencia se trata de una sistematización de programas y retrospectiva porque se realizó posterior a la culminación de dos generaciones en dos territorios, tomando en cuenta los años de educación. La información fue clasificada a partir de los ejes, categorías y subcategorías, posterior a la etapa de análisis crítico e interpretativo se identificaron las conclusiones, lecciones aprendidas y recomendaciones. Los resultados evidencian que el proceso de formación fue una fase para afianzar su sentido de pertenencia con su realidad, desarrollando competencias para la innovación, emprendimiento y sostenibilidad de los recursos personales y colectivos; posibilitando estrategias de sobrevivencia que los ubica como protagonistas de los cambios y aportando al desarrollo familiar y comunitario. |
|---|