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El propósito de este proyecto fue implementar procesos en habilidades blandas, que condujeran a la
inserción laboral de las personas participantes, con la intención que, por medio de la implementación de
una serie de talleres, se potencien las diversas habilidades blandas, para construir las herramientas
necesarias que la población en condición de discapacidad requiere para su ingreso al mundo laboral. Dicho
proceso tuvo, en todo momento, el acompañamiento pedagógico y el seguimiento requerido según la fase
de investigación realizada. El tipo de investigación se llevó a cabo desde un diseño cualitativo, también
se contó con el empleo de técnicas de recolección de la información cualitativa en una de sus fases, en
especial para los instrumentos utilizados en las entrevistas con los patronos, compañeros de trabajo y la
persona participante en la fase de acompañamiento y seguimiento. El tipo de estrategias de mediación
utilizado en la fase de los talleres se elaboró con base en el documento del Curso del Programa de
Educación Continua y Asesoría Pedagógica, llamado, “Curso de formación por competencias básicas,
vinculadas con el mundo del trabajo (habilidades blandas) para jóvenes con discapacidad”, el cual lo
desarrolla la Universidad Nacional. Dicho curso potencia las habilidades blandas necesarias para ingresar
al mundo laboral, los esfuerzos realizados desde estas prácticas educativas son una alianza entre el Centro
de Investigación en Docencia y Educación (Cide) de la Universidad Nacional (UNA) con el Consejo
Nacional de la Política Pública de la Persona Joven (CPJ). Se recomienda que a las estrategias se le realicen
las modificaciones necesarias, adaptándolas a las personas participantes ya que desde el enfoque de esta
investigación se buscó siempre que cada una de las personas participantes fueran las protagonistas de su
proceso, así que las estrategias están centradas en las necesidades, gustos y preferencias de las cuatro
personas que llevaron a cabo el proceso. En cada una de las fases de este proyecto el participante marcó
sus pasos a seguir, según el tipo de plan de vida que una ellas realizaron, sin embargo, se vivenciaron
todos los procesos necesarios para la inserción laboral en donde ellas por voluntad propia decidieron
participar. El objetivo del plan de vida se centró en que las personas participantes definieran sus metas
personales, profesionales y académicas, que les permitiera desarrollar una ruta a seguir para el alcance de
cada uno de los objetivos. En el desarrollo del análisis de datos que se llevó a cabo en este proyecto, se
muestra, que a raíz del plan de vida que las personas participantes desarrollaron, o se focalizó su proceso
de manera personalizada y al concluir el proceso cada uno de ellos se potenció en una de las áreas ya
mencionadas. La principal conclusión a la que se llegó a raíz de todo el proceso desarrollado es que si se
pueden realizar inserciones laborales exitosas desde el protagonismo de las personas con discapacidad en
sus procesos de inserción laboral, el realizar un proceso guiado y acompañado permite a las personas
participantes tener más seguridad de las decisiones que deberán tomar en el camino, pero al mismo tiempo,
se concluye que estos procesos no siempre terminaran con inclusiones laborales, ya que las personas
durante la elaboración de su plan de vida pueden tomar múltiples decisiones, tal y como se aprecia en el
presente trabajo.
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