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RESUMEN: El presente estudio, describe un perfil general de Inteligencia Emocional (IE) que tuvo como objetivo principal elaborar un “perfil” de IE, caracterizando y categorizando dimensiones del área emocional cognitiva en estudiantes de primer año de la carrera de Licenciatura en Psicología de las Universidades de la ciudad de San Miguel. En el proceso investigativo participaron 100 estudiantes de las universidades de la ciudad de San Miguel, tres privadas y una pública; que ofertan la carrera de Licenciatura en Psicología. Se empleó un diseño metodológico, cuantitativo descriptivo. Para medir la IE se utilizaron dos escalas; la escala de auto informe Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) que mide las dimensiones: percepción emocional, comprensión emocional, regulación emocional y la Escala de Inteligencia Emocional (EIE) que mide las dimensiones, autoconciencia, autocontrol, motivación, empatía y relaciones sociales En la “TMMS-24”, en percepción emocional el 67% posee adecuada percepción, 23% debe mejorar porque presta poca atención a su percepción y 10% debe mejorar porque prestan demasiada atención a su percepción; en cuanto a comprensión emocional, 56% cuenta con adecuada comprensión, 25% debe mejorar comprensión y 19% resulto con excelente comprensión, finalmente regulación emocional, puntuó 65% con adecuada regulación, 27% con excelente regulación y 8% debe mejorar regulación. En la “EIE”, el 61% se ubico en Nivel Intermedio, 35% en Nivel Bueno, 3% en Nivel bajo, 1% se ubicó en Nivel Excelente de IE, Por lo tanto, se pudo conocer el parámetro real en cuanto a las diferentes áreas en las que se componen la escala EIE y la TMMS-24, teniendo el Perfil de Inteligencia Emocional general con el que cuentan los jóvenes universitarios.
ABSTRACT: This study describes a general profile of Emotional Intelligence (EI) whose main objective was to develop a "profile" of EI, characterizing and categorizing dimensions of the cognitive emotional area in first-year students of the Bachelor's degree in Psychology from the Universities of the city of San Miguel. 100 students from the universities of the city of San Miguel, three private and one public, participated in the investigative process; that offer the degree course in Psychology. A descriptive quantitative methodological design was used. Two scales were used to measure EI; the self-report scale Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) that measures the dimensions: emotional perception, emotional understanding, emotional regulation and the Emotional Intelligence Scale (EIS) that measures the dimensions, self-awareness, self-control, motivation, empathy and social relations In the "TMMS-24", in emotional perception, 67% have adequate perception, 23% should improve because they pay little attention to their perception and 10% should improve because they pay too much attention to their perception; Regarding emotional understanding, 56% have adequate understanding, 25% should improve understanding and 19% had excellent understanding, finally emotional regulation, scored 65% with adequate regulation, 27% with excellent regulation and 8% should improve regulation. In the "EIE", 61% were located in Intermediate Level, 35% in Good Level, 3% in Low Level, 1% were located in Excellent Level of IE, therefore, it was possible to know the real parameter in terms of the different areas in which the EIE scale and the TMMS-24 are made up, having the general Emotional Intelligence Profile that university students have
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