Vista Equipo: Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano

Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano

La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano tiene como principio “ofrecer a los bachilleres de distintos orígenes sociales y culturales la oportunidad de ingresar a la Universidad…”; por ello no pone obstáculos en el ingreso y desarrolla programas de apoyo a los estudiantes para promover su permanen...

Descripción completa

Autores Principales:	Barragán, Sandra Patricia, Bogoya, Daniel, Rodríguez, Ruth Bibiana
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Tecnológica de Panamá 2016
Materias:	Prácticas para reducir el abandono: integración a las instituciones e intervenciones curriculares Enlace bachillerato-universidad, Examen de Clasificación, logro académico, tutorías.
Acceso en línea:	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/931 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2057

id	RepoUTP2057
recordtype	dspace
spelling	RepoUTP20572020-07-06T21:05:22Z Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano Barragán, Sandra Patricia Bogoya, Daniel Rodríguez, Ruth Bibiana Prácticas para reducir el abandono: integración a las instituciones e intervenciones curriculares Enlace bachillerato-universidad, Examen de Clasificación, logro académico, tutorías. La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano tiene como principio “ofrecer a los bachilleres de distintos orígenes sociales y culturales la oportunidad de ingresar a la Universidad…”; por ello no pone obstáculos en el ingreso y desarrolla programas de apoyo a los estudiantes para promover su permanencia. La Universidad ha avanzado en proyectos para fomentar la retención estudiantil abordando tres aspectos: enlace bachillerato-universidad que familiariza a los estudiantes con la vida universitaria, refuerzos académicos para contribuir a potenciar las capacidades analíticas y de lectoescritura, y acompañamiento con tutorías y consejerías en el transcurso de la carrera profesional o tecnológica. El objetivo del presente trabajo es el análisis integral de las estrategias implementadas por la Universidad, para la retención estudiantil, como reacción y prevención a la deserción temprana siendo consecuente con la heterogeneidad en los niveles de formación académica,dado el capital académico del estudiante previo a su ingreso a la educación superior. A través de estudios estadísticos se detectó que una de las debilidades más significativas está en el manejo de los códigos básicos de la matemática. Como respuesta a esto, la Universidad ofrece Matemáticas Básicas como soporte a asignaturas que requieren algunos conceptos básicos de aritmética y álgebra básica. Para ello realiza el Examen de Clasificación, el cual es ofrecido a los estudiantes que ingresan por primera vez a la Universidad, así como a aquellos que vienen de transferencia interna o externa. Por el carácter decisorio de dicho Examen, se ha estudiado la validez del instrumento, mediante la Teoría de Respuesta al Ítem, centrando su atención en: 1) La calibración del instrumento; 2) El análisis del funcionamiento diferencial de los ítems, proyectando que estudiantes con un mismo nivel de habilidad y que pertenecen a grupos diferentes, tengan la misma probabilidad de contestar correctamente un ítem formulado; 3) Las respuestas omitidas por los estudiantes y su relación con diferentes aspectos del desempeño de los aspirantes y del instrumento de evaluación; como consecuencia de estos estudios se retiraron dos ítems del procesamiento.Se ha avanzado en el cálculo de la retención de los estudiantes, desagregada entre quienes cursan la asignatura o aprueban el examen clasificatorio, con lo que se ha evidenciado la incidencia positiva del curso sobre el logro académico puesto que se desarrolla con el fin de suplir las falencias en la disciplinapromoviendo, simultáneamente, la asistencia a clase y el acompañamiento a través de tutorías. 2016-11-03 2017-07-28T17:34:50Z 2017-07-28T17:34:50Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/931 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2057 spa http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/931/957 http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/931/2053 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf text/html Universidad Tecnológica de Panamá Congresos CLABES; 2013: Congreso CLABES III, México DF - México
institution	Universidad Tecnológica de Panamá
collection	Repositorio UTP – Ridda2
language	Español
topic	Prácticas para reducir el abandono: integración a las instituciones e intervenciones curriculares Enlace bachillerato-universidad, Examen de Clasificación, logro académico, tutorías.
spellingShingle	Prácticas para reducir el abandono: integración a las instituciones e intervenciones curriculares Enlace bachillerato-universidad, Examen de Clasificación, logro académico, tutorías. Barragán, Sandra Patricia Bogoya, Daniel Rodríguez, Ruth Bibiana Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano
description	La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano tiene como principio “ofrecer a los bachilleres de distintos orígenes sociales y culturales la oportunidad de ingresar a la Universidad…”; por ello no pone obstáculos en el ingreso y desarrolla programas de apoyo a los estudiantes para promover su permanencia. La Universidad ha avanzado en proyectos para fomentar la retención estudiantil abordando tres aspectos: enlace bachillerato-universidad que familiariza a los estudiantes con la vida universitaria, refuerzos académicos para contribuir a potenciar las capacidades analíticas y de lectoescritura, y acompañamiento con tutorías y consejerías en el transcurso de la carrera profesional o tecnológica. El objetivo del presente trabajo es el análisis integral de las estrategias implementadas por la Universidad, para la retención estudiantil, como reacción y prevención a la deserción temprana siendo consecuente con la heterogeneidad en los niveles de formación académica,dado el capital académico del estudiante previo a su ingreso a la educación superior. A través de estudios estadísticos se detectó que una de las debilidades más significativas está en el manejo de los códigos básicos de la matemática. Como respuesta a esto, la Universidad ofrece Matemáticas Básicas como soporte a asignaturas que requieren algunos conceptos básicos de aritmética y álgebra básica. Para ello realiza el Examen de Clasificación, el cual es ofrecido a los estudiantes que ingresan por primera vez a la Universidad, así como a aquellos que vienen de transferencia interna o externa. Por el carácter decisorio de dicho Examen, se ha estudiado la validez del instrumento, mediante la Teoría de Respuesta al Ítem, centrando su atención en: 1) La calibración del instrumento; 2) El análisis del funcionamiento diferencial de los ítems, proyectando que estudiantes con un mismo nivel de habilidad y que pertenecen a grupos diferentes, tengan la misma probabilidad de contestar correctamente un ítem formulado; 3) Las respuestas omitidas por los estudiantes y su relación con diferentes aspectos del desempeño de los aspirantes y del instrumento de evaluación; como consecuencia de estos estudios se retiraron dos ítems del procesamiento.Se ha avanzado en el cálculo de la retención de los estudiantes, desagregada entre quienes cursan la asignatura o aprueban el examen clasificatorio, con lo que se ha evidenciado la incidencia positiva del curso sobre el logro académico puesto que se desarrolla con el fin de suplir las falencias en la disciplinapromoviendo, simultáneamente, la asistencia a clase y el acompañamiento a través de tutorías.
format	Artículo
author	Barragán, Sandra Patricia Bogoya, Daniel Rodríguez, Ruth Bibiana
author_sort	Barragán, Sandra Patricia
title	Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano
title_short	Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano
title_full	Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano
title_fullStr	Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano
title_full_unstemmed	Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano
title_sort	hacia la retención estudiantil en la universidad jorge tadeo lozano
publisher	Universidad Tecnológica de Panamá
publishDate	2016
url	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/931 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2057
_version_	1796210293475377152
score	12.040375

Hacia la retención estudiantil en la universidad Jorge Tadeo Lozano

Ejemplares similares