Los patrones de crianza y su incidencia en el desarrollo psicosocial del niño que inicia el nivel primario.
Identificó los patrones de crianza, adecuados e inadecuados que afectan el desarrollo psicosocial de los niños de primer grado de educación primaria. La investigación se llevó a cabo con niños y niñas de primer grado de educación primaria, comprendidos entre 7 y 9 años, que asisten a la escuela Ofi...
| Autor Principal: | Trejo Marroquín, Milena Beatriz |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/8082/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/8082/1/T13%20%282683%29.pdf |
| Sumario: |
Identificó los patrones de crianza, adecuados e inadecuados que afectan el desarrollo psicosocial de los niños de primer grado de educación primaria. La investigación se llevó a cabo con niños y niñas de primer grado de educación primaria, comprendidos entre 7 y 9 años, que asisten a la escuela Oficial Rural Mixta Sacojito, jornada vespertina, ubicada en la aldea Sacojito, del municipio de Chinautla, del departamento de Guatemala. La muestra fue de tipo aleatorio, constituida por 20 estudiantes. Para recopilar datos se utilizó las técnicas siguientes: se observó a los niños en proceso de socialización. Se aplicó un cuestionario para establecer las características conductuales que originan los patrones de crianza. Los instrumentos que se utilizaron fueron: entrevista, cuestionario a padres y cuestionario a hijos. El análisis de resultados permitió concluir que, los patrones de crianza inciden en el desarrollo psicosocial dentro del ámbito escolar, se evidencian en: agresividad, intolerancia, desobediencia, e irrespeto a sus compañeros y a las autoridades del establecimiento. Se estableció que las características de los patrones de crianza inadecuados, de los alumnos de primero primaria son: agresividad, irrespeto, egocentrismo, vocabulario soez, reproducción de actos de violencia. Recomienda que se debe orientar e informar a los padres acerca de los patrones de crianza, implementando talleres de formación para padres y maestros, que permitan promover patrones adecuados para la crianza de los niños. |
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