Alternativas y retos de ubicación laboral para personas analfabetas que acuden al Ministerio de Trabajo en la ciudad capital de Guatemala.
Determinar cuáles son las alternativas y los retos de ubicación laboral para las personas analfabetas, así como los efectos psicosociales de las personas analfabetas que buscan ubicación en el mercado laboral. La educación es un fenómeno eminentemente social; ya que se da en todos los grupos sociale...
| Autores Principales: | Escobar Maldonado,, María Elisa, Alvarado Sobio, Cristhian Joel |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicológicas
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/17272/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17272/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17272/1/13%20OVL%20%28057%29.pdf |
| Sumario: |
Determinar cuáles son las alternativas y los retos de ubicación laboral para las personas analfabetas, así como los efectos psicosociales de las personas analfabetas que buscan ubicación en el mercado laboral. La educación es un fenómeno eminentemente social; ya que se da en todos los grupos sociales; sean cuales fueran sus formas de estructura y el nivel de su civilización. Aunque las posiciones sectarias de cualquier matiz ponen un clima de irracionalismo, exclusión, discriminación, privilegios, diferenciación en los accesos a la educación, salud, seguridad social, trabajo, etc., y por ello “la mayor parte del pueblo, que emerge desorganizado, ingenuo y desesperado, con fuertes índices de analfabetismo y semianalfabetismo, llega a ser juguete del irracionalismo”. Paulo Freire en La Educación como Práctica de la Libertad. El sistema de educación se promueve en función de las contrataciones laborales que se establecen dentro de la sociedad, jerarquizándolos y siendo excluyente no solo desde la base económica, sino desde la base social. La investigación cualitativa permite describir las características de los fenómenos que se encuentran durante la revisión bibliográfica, recopilación 48 de la información, análisis e interpretación de los resultados. Mientras que la investigación cuantitativa, permite obtener resultados numéricos y porcentuales que fundamentaron nuestro análisis cualitativo. Dentro de las técnicas utilizadas está la entrevista a las personas analfabetas que buscan empleo y a los miembros de las instituciones públicas y privadas encargadas de programas laborales y educativos. Entre los resultados más importantes es el que representa el 71% de personas que han tenido dificultad para emplearse en un determinado puesto por lo que son excluidas de las contrataciones laborales, así como, la falta de acceso a la educación, las diferencias de género, la pobreza y la falta de organización estatal han contribuido a los altos índices de analfabetismo en Guatemala. Las condiciones en las que se contratan a las personas analfabetas son: menos del salario mínimo, más horas de trabajo estipulados por la ley, no prestaciones de ley. Por lo que se considera que los derechos laborales no se respetan. Las contrataciones laborales de las personas analfabetas se generan en trabajos precarios, que colocan en desventaja a las personas que no han recibido instrucción escolar. La pobreza, la falta de acceso a la educación, el poco interés estatal, son fenómenos sociales que contribuyen al analfabetismo en este país. |
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