Formación Bilingüe Intercultural (k'iche'-español) en relación con el área Social Humanística del Currículo Nacional Base: Estudio realizado en 6to. Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural jornada matutina de la Escuela Normal Rural de Occidente del municipio de Totonicapán, departamento de Totonicapán.

El trabajo de investigación titulado Formación Bilingüe Intercultural (k’iche’-español) en relación con el área Social Humanística del Currículo Nacional Base: Estudio realizado en sexto Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural jornada matutina de la Escuela Normal Rural de Occidente...

Full description

Main Author: Velásquez Osorio, Mary del Rocío
Format: Tesis
Language: Español
Published: 2020
Subjects:
Online Access: http://www.repositorio.usac.edu.gt/16447/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/16447/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/16447/1/01-2020%20MARY%20DEL%20ROCIO%20VELASQUEZ%20OSORIO.pdf
Summary: El trabajo de investigación titulado Formación Bilingüe Intercultural (k’iche’-español) en relación con el área Social Humanística del Currículo Nacional Base: Estudio realizado en sexto Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural jornada matutina de la Escuela Normal Rural de Occidente del municipio de Totonicapán, departamento de Totonicapán que cuenta con un total de ciento 103 estudiantes provenientes de los diferentes municipios de Totonicapán. Una de las metas de esta investigación era comprobar si la formación de los estudiantes era coherente según el área social humanística del currículum, tal como lo manifiestan los objetivos que definieron el rumbo de la investigación. Por el tipo de investigación que la problemática exigía, fue necesario abordar el área social humanística del Curriculum Nacional Base de dicha carrera, ya que esta va encaminada a una correcta formación bilingüe e Intercultural de los estudiantes, de tal manera que los estudiantes al egresar de este establecimiento tengan dominio de los indicadores establecidos en su currículum. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa, para sustentar fehacientemente el trabajo, es decir, el marco teórico está diseñado de tal manera que cubre ampliamente las variables del estudio en mención, creando una propuesta metodológica para mejorar la EBI que se está dando en el país. Y por último la obtención de resultados donde se evidencia el uso de los indicadores que propone la carrera de magisterio siendo estos: la realidad social en la que se desenvuelve el estudiante, las prácticas culturales, las habilidades lingüísticas, los elementos de su identidad y los contenidos desarrollados de manera bilingüe. Los resultados fueron el hincapié para el diseño de una propuesta de apoyo a los elementos investigados la cual consiste en una guía de contenidos referidos al área social humanística para que pueda servir al docente y mejorar su docencia junto con los estudiantes de magisterio bilingüe intercultural. Por medio de los resultados se determinó la formación de los estudiantes de magisterio infantil bilingüe intercultural, logrando establecer que un 87% de estudiantes poseen los conocimientos básicos según lo indica su currículo enfocándose en el área social umanística, también que los futuros docentes practican en su entorno educativo actividades concernientes a la identidad cultural, los valores, las costumbres y tradiciones, elementos que son parte de su identidad y que desean compartir con otras personas además y que por medio de la adquisición de conocimientos sistemáticos su acervo cultural se fortalece y de esta manera se promueve un ambiente intercultural tomando en cuenta el bilingüismo que es un eje muy importante en la carrera de magisterio con la cantidad de un 79% de estudiantes encuestados. Y se evidencia la práctica de indicadores con un 85% referido a los estudiantes y docentes según lo señala el área social humanística del curriculum nacional base de donde hace hincapié en la importancia de la promoción y práctica de las diversas actividades culturales en las que se envuelve el estudiante dentro y fuera del establecimiento.