La actividad física como herramienta para trabajar con adolescentes con discapacidad intelectual.
Utilizó la actividad física como medio de trabajo en la Educación Especial para personas con discapacidad intelectual. La investigación se realizó en el Departamento de Protección a la Niñez y Adolescencia con capacidades diferentes severa y profunda, durante el ciclo lectivo 2015; ubicado en la 1...
| Autor Principal: | Esquit Castrillo, Luis Arnoldo |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Ada Otilia Rivera Urizar de Valencia
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11848/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11848/1/13%20EE%28212%29.pdf |
| Sumario: |
Utilizó la actividad física como medio de trabajo en la Educación Especial para personas con discapacidad intelectual. La investigación se realizó en el Departamento de Protección a la Niñez y Adolescencia con capacidades diferentes severa y profunda, durante el ciclo lectivo 2015; ubicado en la 17 calle “A” 7 – 04 Colonia Aurora 1 zona 13, ciudad de Guatemala. La muestra se seleccionó por medio de la técnica de muestreo intencional y estuvo integrada por 30 adolescentes y adultos, hombres y mujeres, comprendidos entre los 13 a 52 años de edad, con discapacidad intelectual. La investigación fue con enfoque cuantitativo, aplicó una pauta de observación, lista de cotejo, entrevista al equipo multidisciplinario, una evaluación de la psicomotricidad (EPP). Se determinó que la actividad física es una herramienta importante y de beneficio en el trabajo con personas con discapacidad intelectual. Concluye que el impacto positivo de la actividad física en el desarrollo psicomotriz y psicoafectivo de las personas con discapacidad intelectual, conlleva a la práctica de rutinas combinado con el trabajo de Educación Especial. La actividad física como medio de trabajo para personas con discapacidad intelectual promueve el desempeño físico: mejora el sistema cardio respiratorio, incrementa la fuerza general, control de la fuerza general, control de movimientos. En los procesos psicológicos: mejora el estado de ánimo, produce placer, se divierten, eliminan estrés y tensiones. En el área de la cognición: incrementa la capacidad de adquirir conocimientos, desarrolla la creatividad, movimientos. |
|---|