Brindar técnicas de desarrollo infantil que potencian la estimulación temprana y coadyuvan a un proceso adecuado en la primera infancia en los menores del Hogar de Niños Fátima.
El Ejercicio Técnico Supervisado se realizó en el Hogar de Niños Fátima, ubicada en la 0 calle 20-62 zona 15 Vista Hermosa II Ciudad de Guatemala. Atiende a niños de 0 a 7 años, con excepción de 2 jóvenes que aún se encuentran dentro del hogar (de 12 y 16 años respectivamente) por no encontrar una...
| Autor Principal: | Chán, Catty Edalys |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Ada Otilia Rivera Urizar de Valencia
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11842/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11842/1/13%20EE%28207%29.pdf |
| Sumario: |
El Ejercicio Técnico Supervisado se realizó en el Hogar de Niños Fátima, ubicada en la 0 calle 20-62 zona 15 Vista Hermosa II Ciudad de Guatemala. Atiende a niños de 0 a 7 años, con excepción de 2 jóvenes que aún se encuentran dentro del hogar (de 12 y 16 años respectivamente) por no encontrar una familia que los adopten. Brindó técnicas de desarrollo infantil para potencian la estimulación temprana y coadyuvar en el proceso adecuado en la primera infancia. Se realizó en tres subprogramas: atención, docencia e investigación. El subprograma de atención: fortaleció el desarrollo de los menores de 0 a 3 años del Hogar de Niños Fátima a través de la estimulación temprana. El subprograma de docencia: brindó al cuidador directo las herramientas necesarias a través de talleres y prácticas para intervenir adecuadamente en el proceso de desarrollo década uno de los menores con ejercicios de estimulación temprana. El subprograma de investigación: determina si existen problemáticas concretas en el área de desarrollo, ya existen alteraciones motoras, cognitivas o físicas. Determina una intervención apropiada a los caso. Para recopilar datos se utilizaron las técnicas siguientes: entrevistas, talleres educativos, talleres motivacionales. Para evaluar a los niños se utilizaron las Escala de Evaluación del Desarrollo del Niño –EDIN-, se utilizó el Test de Logros Preescolares y la escala Vineland. Analiza e interpreta los resultados y concluye que, la estimulación temprana en los menores de 0 a 3 años es primordial en el desenvolvimiento con el ambiente, ya que adquieren el conocimiento a través de la interacción sensorial y motora con los objetos |
|---|