Diagnósticos psicopedagógicos e inclusión escolar en la Fundación de Bienestar Social Casa Shalom.
Describe los diagnósticos psicopedagógicos con mayor frecuencia, así como la ruta de inclusión escolar que siguen los niños de la Fundación de Bienestar Casa Shalom. Identifica los diagnósticos psicopedagógicos de la niñez por medio de una evaluación psicopedagógica y la revisión de los expedientes...
| Autor Principal: | Oliva Pichiyá, Ruth Veronica |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/10981/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/10981/1/13%20T%283237%29.pdf |
| Sumario: |
Describe los diagnósticos psicopedagógicos con mayor frecuencia, así como la ruta de inclusión escolar que siguen los niños de la Fundación de Bienestar Casa Shalom. Identifica los diagnósticos psicopedagógicos de la niñez por medio de una evaluación psicopedagógica y la revisión de los expedientes personales. Describe el procedimiento de inclusión que siguen las niñas y los niños para ser asignados a los grados según donde les corresponda cursar por medio de una entrevista a la coordinadora administrativa y a la encargada de tutoría de la fundación. Diseña y desarrolla una capacitación para el equipo de educación especial y tutoría en la aplicación e interpretación de una batería psicopedagógica. El enfoque de la investigación fue de tipo cuantitativo. Se realizó en las instalaciones de la Fundación de Bienestar Social Casa Shalom ubicada en dirección de Carretera de La Antigua Guatemala a Bárcenas Villa Nueva, Aldea La Embaulada, San Lucas Sacatepéquez. Del 26 de enero al 2 de marzo de 2018. La muestra estuvo representada por 5 niñas y 5 niños comprendidos entre las edades de 5 a 10 años. La muestra se seleccionó por medio de la técnica de muestreo no aleatoria. Para recolectar datos se utilizaron las técnicas siguientes: observación directa, evaluación psicopedagógica individual, revisión de expedientes (social y psicológico), entrevista a la encargada de tutoría y a la supervisora administrativa y el plan de abordaje. Los instrumentos que se utilizaron fueron: cuestionario, batería psicopedagógica, Informe psicológico, Plan de intervención psicopedagógica, taller participativo y diario de campo. Analiza e interpreta los resultados y concluye que, la prevalencia de los diagnósticos psicopedagógicos en niños y niñas de 5 a 10 años que se encuentran bajo protección en Fundación de Bienestar Social Casa Shalom, están relacionados directamente con la falta y privación de estímulos sensoriales en las áreas básicas para el aprendizaje, y que no necesariamente responden a la capacidad intelectual, sino a factores traumáticos y transgresores en su entorno social. |
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