Metodologías en la enseñanza del cálculo de probabilidades en undécimo grado de educación secundaria
En este artículo se han analizado las metodologías en la enseñanza del cálculo de probabilidades en undécimo grado de educación secundaria. Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo con un diseño en el nivel descriptivo, donde participaron estudiantes y profesores de Matemática en Educación...
| Autores Principales: | Amador Núñez, Fernando Manuel, Reyes Gómez, Melvin Leonel, Flores López, William Oswaldo |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
URACCAN
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uraccan.edu.ni/91/ http://repositorio.uraccan.edu.ni/91/1/Metodologia%20ense%C3%B1anza%20del%20calculo.pdf |
| Sumario: |
En este artículo se han analizado las metodologías en la enseñanza del cálculo de probabilidades en undécimo grado de educación secundaria. Se trata de un estudio cualitativo y cuantitativo con un diseño en el nivel descriptivo, donde participaron estudiantes y profesores de Matemática en Educación Secundaria. La información se recogió a partir de la observación, la guía de análisis de contenido, entrevista, cuestionario cognitivo y encuesta. El análisis
se realizó con el software de estadística para la Ciencias
Sociales, Statistical Product and Service Solutions (SPSS)
y una matriz de lista de control. Los resultados muestran
que las metodologías didácticas utilizadas en la enseñanza
del cálculo de probabilidades se han caracterizado por
un modelo de enseñanza de aprendo, practico y aplico,
teniendo en cuenta situaciones-problemas de la vida cotidiana y del contexto de la población de estudio. No
obstante, la falta de interés del estudiantado hacia
la asignatura de Matemática tiene una influencia negativa
hacia el cálculo de probabilidades. |
|---|