Propuesta de estrategias metodológica para la enseñanza aprendizaje del uso y manejo de las reglas generales de acentuación en el 5to año B del Instituto Público Rubén Darío, Santa Rita - Mulukukú en el segundo semestre del 2014
Esta investigación, fue guiada bajo el enfoque metodológico de educación acción, para la cual fue necesario, primero la realización de un diagnóstico inicial, que permitió determinar el problema que más afecta en la asignatura lengua y literatura a las y los estudiantes de quinto año B modalidad s...
| Autores Principales: | Sequeira Huetes, Samara Sugey, Mejía Martínez, Erlinda |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uraccan.edu.ni/1415/ http://repositorio.uraccan.edu.ni/1415/1/Monograf%C3%ADa%20Samara%20y%20Erlinda.pdf |
| Sumario: |
Esta investigación, fue guiada bajo el enfoque
metodológico de educación acción, para la cual fue necesario, primero la realización de un diagnóstico inicial, que permitió determinar el problema que más afecta en la asignatura lengua y literatura a las y los estudiantes de quinto año B modalidad sabatina del instituto público Rubén Darío ubicado en la comunidad Santa Rita, jurisdicción del municipio de Mulukukú en el año 2014.
Luego de haber identificado el problema, se diseñó y se
implementó una serie de actividades de aprendizaje, mediante
las cuales se comprobó que con su aplicación se contribuyó al fortalecimiento de los conocimientos y habilidades en el uso y manejo de las reglas generales de acentuación, para ello se realizó un diagnostico intermedio con el fin de determinar los avances y desafíos para readecuar el curso del proceso, y finalmente se aplicó el diagnostico final, para evaluar la efectividad de las acciones implementadas, esto permitió hacer reflexiones y elaborar un plan de mejora para futuras intervenciones. |
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