Una aproximación a la utilización de la web 2.0 en el proceso aprendizaje.
En esta investigación el principal objetivo consiste en analizar el conocimiento y utilización que los alumnos de secundaria tienen sobre las herramientas Web 2.0 más populares, especialmente las relacionadas con las redes sociales, y su empleo en el proceso de aprendizaje. La muestra está compuesta...
| Autores Principales: | García Rodríguez, Marta Soledad, Álvarez Castrillón, José Antonio, Fernández Rubio, María Carmen |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Abril Méndez Chang
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/5170/ http://up-rid.up.ac.pa/5170/ http://up-rid.up.ac.pa/5170/1/1848 |
| Sumario: |
En esta investigación el principal objetivo consiste en analizar el conocimiento y utilización que los alumnos de secundaria tienen sobre las herramientas Web 2.0 más populares, especialmente las relacionadas con las redes sociales, y su empleo en el proceso de aprendizaje. La muestra está compuesta por 307 estudiantes de secundaria del Principado de Asturias (55,7% de chicas con una media de edad de 15 años y 6 meses). Como principales resultados se señalan: las herramientas Web 2.0 más utilizadas son Google (97,4%), seguida por Wikipedia (96,4%), en tercer lugar encontramos You Tube (95,8%), seguida por Tuenti (90,6%).
Entre las herramientas menos utilizadas destacan el metabuscador Ixquick y la herramienta de elaboración de mapas conceptuales CMaps Tools que sólo un 2,3% del alumnado indica utilizar, sólo un 3,3% utiliza Wikispace y un 3,9% Scridb, herramientas todas ellas con gran potencial de uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
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