Fortalecimiento de competencias del futuro docente de primaria para garantizar la inserción en el campo laboral.
El proyecto es el producto de las aportaciones de los autores consultados y de nuestras experiencias vividas en las aulas. A través de este proyecto esperamos contribuir en el enriquecimiento de los estudiantes dentro de su formación pedagógica y de todo aquel que esté de acuerdo en que un maestro i...
| Autores Principales: | Bonilla, Adolfo, Pinto, Herlinda, Pinzón, Teodolinda, Ruíz, Sonia |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/4508/ http://up-rid.up.ac.pa/4508/1/adollfo_bonilla.pdf |
| Sumario: |
El proyecto es el producto de las aportaciones de los autores consultados y de nuestras experiencias vividas en las aulas. A través de este proyecto esperamos contribuir en el enriquecimiento de los estudiantes dentro de su formación pedagógica y de todo aquel que esté de acuerdo en que un maestro inolvidable es aquel que se interesa realmente por sus estudiantes y los lleva firme por el camino del conocimiento haciendo gala de una maravillosa creatividad que conduce a fomentar la de sus estudiantes.
La elaboración de este proyecto se realizó en tres fases, cada una con sus pasos bien organizados que se describen a continuación.
En la primera fase denominada “Investigación” se presenta el diagnóstico situacional, la cual dio origen a este proyecto de intervención, basado en los problemas que necesitaban
intervenir a raíz de las situaciones planteadas por la misma muestra y los resultados de los instrumentos realizados.
En la segunda fase denominada “Elaboración del proyecto” en esta fase presenta los antecedentes, justificación del proyecto, descripción del problema, descripción del proyecto, misión, objetivo general, objetivos específicos, localización del proyecto, beneficiarios, posibles resultados y efectos, metas, recursos financieros y humanos y el cronograma de actividades.
La tercera fase denominada “Ejecución del proyecto” contiene los planeamientos de los temas abordados en cada módulo, el desarrollo de los temas tratados en el seminario, las evidencias fotográficas, y los logros obtenidos en cada módulo.
Por último se presentan algunas conclusiones, recomendaciones, evaluaciones obtenidas por los estudiantes participantes, bibliografías y anexos. En los anexos aparecen las diferentes notificaciones requeridas como la autorización para realizar la práctica pedagógica,
certificación satisfactoria de la práctica, lista de asistencia de los participantes y la nota del profesor de la cátedra.
La formación del docente representa un gran desafío ante un contexto social dominado por el discurso de la globalización; por tal razón, es necesario que el docente asuma una actitud crítica desde y en su propia formación, la cual, lejos de centrarse solamente en la actualización en los últimos avances del conocimiento de su materia específica, debe ser asumida desde la perspectiva de la formación integral: ética, pedagógica, científica,
humanística y tecnológica. |
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