El idioma materno del estudiante y su relación con los indicadores del trastorno de la expresión escrita
Este trabajo de investigación está orientado a obtener información sobre los factores que determinan la necesidad de formar docentes bilingües en el nivel preescolar y los efectos negativos que para el sistema educativo y la sociedad en general, trae consigo la escasez de personal bilingüe capacitad...
| Autor Principal: | Arcia Fuentes, Pedro Ariel |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2000
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/3491/ http://up-rid.up.ac.pa/3491/1/pedro_arcia.pdf |
| Sumario: |
Este trabajo de investigación está orientado a obtener información sobre los factores que determinan la necesidad de formar docentes bilingües en el nivel preescolar y los efectos negativos que para el sistema educativo y la sociedad en general, trae consigo la escasez de personal bilingüe capacitado en este nivel. El marco teórico alude a la enseñanza bilingüe, a la importancia de conocer un segundo idioma, especialmente el inglés, considerado de gran importancia o utilidad en estos tiempos; por ejemplo, es el lenguaje comercial por excelencia, además del uso generalizado en todos los campos del saber técnico-científico.
Actualmente, el dominio de varios idiomas constituye una necesidad en la sociedad globalizada, pues el conocimiento de diversos idiomas facilita el desempeño del individuo, ya que el lenguaje es un instrumento de comunicación que facilita la comprensión de la realidad, de manera compartida, por los miembros de una comunidad lingüística. La Universidad debe responder a las necesidades que se presentan en el país, al promover la actualización de los programas de enseñanza para que los profesionales egresen con un nivel de eficiencia, productividad y calidad de trabajo.
Las variables de esta investigación son: Programación curricular de la Universidad de Panamá, sede de Veraguas y preparación de los estudiantes de preescolar de esta institución de estudios superiores. Durante este estudio se aplicaron los instrumentos necesarios, se observó el desarrollo de clases de inglés en el nivel preescolar, se explotó las experiencias previas para validar la propuesta. |
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