Evaluación del Programa de Residencia de Otorrinolaringología de la Caja de Seguro Social.
Se presenta estudio Auto-evaluativo del Postgrado de especialización en Otorrinolaringología de la Caja de Seguro social basado en los criterios propuestos por el. Centro Inter-Universitario de Desarrollo (CINDA), para la evaluación de la calidad de los productos y procesos de los Centros de Educaci...
| Autor Principal: | Mock Donato, Manuel |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2002
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/2876/ http://up-rid.up.ac.pa/2876/1/manuel_mock.pdf |
| Sumario: |
Se presenta estudio Auto-evaluativo del Postgrado de especialización en Otorrinolaringología de la Caja de Seguro social basado en los criterios propuestos por el. Centro Inter-Universitario de Desarrollo (CINDA), para la evaluación de la calidad de los productos y procesos de los Centros de Educación Superior. Se evaluaron los componentes curriculares del Programa de Residencia: el perfil del egresado, los objetivos curriculares y el plan de estudios; además de los medios para llevarlo a cabo: los recursos y actividades, mediante la investigación de las siguientes dimensiones y sus respectivos criterios: relevancia, efectividad, disponibilidad de recursos, eficiencia, eficacia, y procesos.
Los propósitos de la evaluación fueron los siguientes:
1. Establecer fortalezas y debilidades del post-grado.
2. Determinar la repercusión que ha tenido el Programa de Residencia en los egresados y residentes.
3. Establecer los niveles de satisfacción de los participantes respecto al desarrollo de los componentes curriculares.
4. Determinar la pertinencia de las acciones pedagógicas en función de los objetivos y metas.
5. Establecer propuestas para elevar la calidad del programa.
La confección y aplicación de instrumentos cuantitativos y cualitativos a residentes, profesores, egresados y demás personas involucradas en el Programa se realizó de manera que se pudiera darse una triangulación. Se tomó en cuenta la escala de Likert en la elaboración de los instrumentos cuantitativos, para facilitar el análisis estadístico y la obtención de las medidas de tendencia: la media aritmética, el rango y la desviación estándar, dando mayor grado de exactitud a las opiniones.
Los resultados revelaron que en general la calidad no es satisfactoria; en esta evaluación fueron más críticos los residentes. Las debilidades aparecieron en todas las dimensiones, por lo que se hace importante el análisis detallado por criterio, en especial lo concerniente con los procesos pedagógicos e investigación.
Recomendaciones:
1 Lograr que todos los miembros del equipo tomen conciencia de las debilidades del programa.
2. Reformular el currículo.
3. Seminarios de perfeccionamiento docente centrados en la investigación y estrategias pedagógicas.
4. Promover la participación activa de los profesores y residentes en la docencia y la evaluación continua del currículo.
5. Replantear las rotaciones clínicas en la consulta externa en cuanto a horas y calidad de tutoría. |
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