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Evaluación curricular del plan de estudio de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico de la Licenciatura de doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá

Objetivo: La investigación tiene como propósito evaluar el plan de estudios de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico y el nivel de conocimiento de los estudiantes y profesores de los elementos del diseño curricular de la licenciatura de Doctor en Medicina de la Facultad de Med...

Descripción completa

Autor Principal: Milord Bonilla, Rolando Antonio
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: 2015
Materias:
LB2300 Higher Education
LB2361 Curriculum
R Medicine (General)
Acceso en línea: http://up-rid.up.ac.pa/275/
http://up-rid.up.ac.pa/275/10/rolando_milord.pdf
id RepoUP275
recordtype eprints
spelling RepoUP2752023-01-05T19:40:15Z http://up-rid.up.ac.pa/275/ Evaluación curricular del plan de estudio de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico de la Licenciatura de doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá Milord Bonilla, Rolando Antonio LB2300 Higher Education LB2361 Curriculum R Medicine (General) Objetivo: La investigación tiene como propósito evaluar el plan de estudios de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico y el nivel de conocimiento de los estudiantes y profesores de los elementos del diseño curricular de la licenciatura de Doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá. Para ello se utilizó un estudio descriptivo, correlacional con enfoque mixto. Se evaluó el diseño curricular, los programas analíticos de las asignaturas fundamentales y los recursos materiales e infraestructura presentes. Se aplicaron encuestas a estudiantes y profesores. Resultados: Como elemento destacado podemos señalar que el diseño curricular presenta todos los elementos; los programas analíticos muestran heterogeneidad en su diseño y no contienen objetivos específicos; hay una baja correspondencia entre los objetivos generales de las asignaturas, los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.64. Conclusiones: Esto nos permitió considerar que los resultados fueron aceptables, sugiriendo que el plan de estudios vigente debe reformular los objetivos de las asignaturas para lograr alcanzar los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias. No existe un plan de modernización, mantenimiento y renovación de la planta física del campus Universitario 2015-01-01 Thesis NonPeerReviewed text es cc_by_nc_sa_4 http://up-rid.up.ac.pa/275/10/rolando_milord.pdf Milord Bonilla, Rolando Antonio (2015) Evaluación curricular del plan de estudio de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico de la Licenciatura de doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá. Masters thesis, Universidad de Panamá. Vicerrectoría de Investigación y Postgrado.
institution Universidad de Panamá
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Milord Bonilla, Rolando Antonio
Evaluación curricular del plan de estudio de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico de la Licenciatura de doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá
description Objetivo: La investigación tiene como propósito evaluar el plan de estudios de las asignaturas fundamentales del ciclo básico y pre-clínico y el nivel de conocimiento de los estudiantes y profesores de los elementos del diseño curricular de la licenciatura de Doctor en Medicina de la Facultad de Medicina de la Universidad de Panamá. Para ello se utilizó un estudio descriptivo, correlacional con enfoque mixto. Se evaluó el diseño curricular, los programas analíticos de las asignaturas fundamentales y los recursos materiales e infraestructura presentes. Se aplicaron encuestas a estudiantes y profesores. Resultados: Como elemento destacado podemos señalar que el diseño curricular presenta todos los elementos; los programas analíticos muestran heterogeneidad en su diseño y no contienen objetivos específicos; hay una baja correspondencia entre los objetivos generales de las asignaturas, los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.64. Conclusiones: Esto nos permitió considerar que los resultados fueron aceptables, sugiriendo que el plan de estudios vigente debe reformular los objetivos de las asignaturas para lograr alcanzar los objetivos curriculares y el perfil de egreso por competencias. No existe un plan de modernización, mantenimiento y renovación de la planta física del campus Universitario
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