Comportamiento de la madurez sintáctica en textos escritos por estudiantes de primer año de enfermería, humanidades y economía de la Universidad de Panamá

En esta investigación se analiza el comportamiento de los indicadores de madurez sintáctica en textos escritos por universitarios de primer ingreso de las facultades de Enfermería, Humanidades y Economía de la Universidad de Panamá, con quienes se conforma el corpus UPENHUEC-201 6-1. Los índices de...

Full description

Main Author: Almendas B, Maritza
Format: Tesis
Language: Español
Published: 2017
Subjects:
Online Access: http://up-rid.up.ac.pa/1540/
http://up-rid.up.ac.pa/1540/1/maritza%20almendas.pdf
Summary: En esta investigación se analiza el comportamiento de los indicadores de madurez sintáctica en textos escritos por universitarios de primer ingreso de las facultades de Enfermería, Humanidades y Economía de la Universidad de Panamá, con quienes se conforma el corpus UPENHUEC-201 6-1. Los índices de madurez sintáctica permiten establecer la complejidad de las estructuras sintácticas en textos escritos, por lo cual en el presente estudio se miden estos indicadores de madurez sintáctica en relación con las variables facultad, edad, colegio de procedencia y el nivel educacional de los padres de los alumnos. Para ello se describen los parámetros de complejidad y desarrollo sintáctico de los textos desde un enfoque cuantitativo. De igual forma, se analiza el índice de intensidad de incrustación de las estructuras subordinadas y se examina una muestra de los errores de construcción morfológicos y sintácticos de uso más frecuente en los textos. Todo ello con la finalidad de establecer una relación entre el índice de incrustación y los errores gramaticales con la madurez sintáctica de los universitarios desde una perspectiva cualitativa. La muestra que se utilizará en este estudio es intencionada, pues lo que se pretende es establecer una tendencia del comportamiento de la madurez sintáctica en los textos escritos por los universitarios. Se concluye que el comportamiento de los indicadores de madurez sintáctica y el índice de incrustación de las subordinadas marcan diferencias significativas entre los sujetos de las tres facultades en relación con el nivel de complejidad de sus producciones escritas, y que, además, la frecuencia de errores en lo interno de las construcciones sintácticas afecta el desarrollo de la madurez sintáctica de los universitarios.