Incidencia de las estrategias metodológicas en el proceso enseñanza–aprendizaje de multiplicación de polinomios en los estudiantes de octavo grado “F”, turno matutino del Instituto Nacional Eliseo Picado Palma de la ciudad de Matagalpa, durante el II semestre del año 2017
El presente trabajo de investigación se realizó en el Instituto Nacional Eliseo Picado de Matagalpa en octavo grado F del turno matutino, donde se presentó la problemática en el contenido multiplicación de polinomios, debido a que los estudiantes no alcanzaron un aprendizaje significativo en el desa...
| Autores Principales: | Vallejos Gutiérrez, Itza Damaris, Duarte Blandón, Jimmy Josué |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/9413/ http://repositorio.unan.edu.ni/9413/1/18764.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/9413/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se realizó en el Instituto Nacional Eliseo Picado de Matagalpa en octavo grado F del turno matutino, donde se presentó la problemática en el contenido multiplicación de polinomios, debido a que los estudiantes no alcanzaron un aprendizaje significativo en el desarrollo de este. Por esto esta investigación tiene como fin analizar la incidencia de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a las dificultades que se presentaron y que es un contenido fundamental para los años de estudio posteriores. Para lo cual esta investigación propone estrategias metodológicas que conlleven a que los estudiantes adquieran un aprendizaje satisfactorio de este contenido. La propuesta de estrategias está desarrollada de tal forma que ayude en gran proporción al desarrollo del aprendizaje de los estudiantes en el planteamiento, análisis y resolución de ejercicios, que los puedan relacionar en su diario vivir. Para la realización de esta investigación se utilizaron fuentes de información tales como la entrevista a docentes y estudiantes, la cual es una fuente de recolección de datos que permite al investigador tener una relación directa con el entrevistado, estas a su vez se elaboraron con preguntas que llevaran al investigador a identificar las dificultades que presentaron los informantes en este contenido. Por otro lado, se utilizó una guía de observación que permite tener una relación directa con los investigados, se realizó también la investigación documental bibliográfica, que nos permite la recolección de información por distintos medios, como: la web, libros, entre otros. Por lo tanto, esta investigación se realizó esperando que las estrategias metodológicas sirvan como herramienta y están diseñadas para mejorar el desarrollo de la enseñanza – aprendizaje, de manera que ayude a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y a alcanzar en su mayoría un aprendizaje significativo, y que les sirva durante su preparación escolar y diario vivir. Los resultados obtenidos en la investigación, determinan la importancia de la utilización de las estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje del contenido multiplicación de polinomios y de esta manera concientizar a los docentes a la implementación de estas. En esta investigación se han utilizado las siguientes palabras claves: Aprendizaje, Conocimiento, Estrategias, Álgebra. La conceptualización de estos términos permite visualizar el área de investigación. |
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