Fundamentación teórica y práctica del trabajo cooperativo en educación técnica

Este artículo resume los resultados de la investigación Fundamentación teórica y práctica del trabajo cooperativo en educación técnica, desde el contexto del Instituto Politécnico Che Guevara en el primer semestre del año 2016, estudio realizado en la maestría Formación de formadores de docentes, FA...

Descripción completa

Autores Principales: Rivas Valladarez, Harlen del Carmen, Díaz Díaz, Martha Damaris, Zelaya, Nórdica Nazareth
Formato: Monografia
Idioma: Español
Español
Publicado: FAREM-Estelí 2017
Materias:
Acceso en línea: http://repositorio.unan.edu.ni/7541/
http://repositorio.unan.edu.ni/7541/12/7541.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/7541/2/cc.jpg
Sumario: Este artículo resume los resultados de la investigación Fundamentación teórica y práctica del trabajo cooperativo en educación técnica, desde el contexto del Instituto Politécnico Che Guevara en el primer semestre del año 2016, estudio realizado en la maestría Formación de formadores de docentes, FAREM Estelí, UNAN-Managua, con el objetivo de Promover el trabajo cooperativo como metodología participativa, contribuyendo al aprendizaje significativo en educación técnica. El trabajo cooperativo forma parte de las metodologías participativas, que hoy en día se implementan en los sub sistemas educativos, logrando con este tipo de metodología que los/as participantes en los salones de clase obtengan un aprendizaje significativo a lo largo de su vida. La educación técnica es una opción para que los jóvenes y adultos alcancen con mayor rapidez la empleabilidad, es por ello que el aprendizaje debe ser significativo, para ello el/la facilitador/a se debe auxiliar de las metodologías participativas como es el trabajo cooperativo, el que ayuda y facilita a la construcción de aprendizajes.