Imagen de Portada

Código QR

La efectividad de las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión lectora

Este trabajo de investigación indaga las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión de lectura. Las historias cortas fueron investigadas y aplicadas para saber si están siendo utilizadas por los profesores en la enseñanza de la comprensión lectora y si son las más efectivas para ellos...

Descripción completa

Autores Principales:	Lanuza Gutiérrez, Greyling Elisa, Trujillo Obando, Erlika Francisca, Merlo Castillo, Cruz Maritza
Formato:	Monografia
Idioma:	Español Español
Publicado:	FAREM-Estelí 2017
Materias:	420 Inglés e inglés antiguo
Acceso en línea:	http://repositorio.unan.edu.ni/7472/ http://repositorio.unan.edu.ni/7472/1/18039.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/7472/2/cc.jpg

Ejemplares similares

The effectiveness of short stories as a strategy to teach reading comprehension in the tenth grade at Colegio EMAUS Asambleas De Dios during the second semester 2016
por: Lanuza Gutiérrez, Greyling Elisa, et al.
Publicado: (2017)

Uso de los medios visuales como herramienta didáctica en la enseñanza de gramática inglesa a estudiantes de séptimo grado del Colegio Nuestra Señora del Rosario en Estelí, durante el Segundo Semestre del año 2016
por: Ortega Miranda, Yajaira María, et al.
Publicado: (2017)

Historias breves como estrategia de autoaprendizaje para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer año
por: Hernández Guevara, Javier Enrique, et al.

Use of Visual Means as a Didactic Tool in Teaching English grammar to Students of 7th grade at Nuestra Señora Del Rosario High School in Estelí, during the Second Semester
por: Ortega Miranda, Yajaira María, et al.
Publicado: (2017)

Historias breves como estrategia de autoaprendizaje para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer año
por: Hernández Guevara, Javier Enrique, et al.
Publicado: (2020)

Impacto de las estrategias pedagógicas para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en estudiantes del 5º grado de Primaria del Colegio Público Bella Cruz, del municipio de Ciudad Sandino, del departamento de Managua, en el II semestre del año escolar 2022
por: Blandón, Nelson Antonio, et al.
Publicado: (2023)

The Baseball as a methodological strategy for learning, speaking, and writing in the English language.
por: Dormus Salinas, Sixto Javier, et al.
Publicado: (2019)

The Baseball as a methodological strategy for learning, speaking, and writing in the English language.
por: Dormus Salinas, Sixto Javier, et al.
Publicado: (2019)

Utilizar juegos como estrategia didáctica para desarrollar la habilidad de hablar en inglés como lengua extranjera
por: Dávila Ortega, Meyling Lisseth
Publicado: (2020)

TÉCNICAS METODOLÓGICAS PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIÓN Y FLUIDEZ DEL VOCABULARIO DEL IDIOMA INGLÉS
por: Ortiz Abud, Kennya
Publicado: (2014)

Uso de videoclips como recurso multimedia para enseñar vocabulario en inglés
por: Murillo Alaniz, Sugey del Carmen, et al.
Publicado: (2020)

The use of pictures as visual aids to increase reading comprehension
por: Traña Palacios, Adelayda Elisa, et al.
Publicado: (2021)

Methodological alternatives to improve the listening comprehension skills in 11th grade students from Guillermo Cano Institute, during the second semester 2014
por: Lanuza Armas, Wendy Isamar, et al.
Publicado: (2014)

“Aplicabilidad del enfoque de aprendizaje del idioma asistido por computadora, como estrategia metodológica, para el desarrollo de habilidades comunicativas, en estudiantes de segundo año de la carrera de inglés, turno sabatino FAREM Estelí, período 2017”
por: Sergio, Rocha Salgado
Publicado: (2018)

“Aplicabilidad del enfoque de aprendizaje del idioma asistido por computadora, como estrategia metodológica, para el desarrollo de habilidades comunicativas, en estudiantes de segundo año de la carrera de inglés, turno sabatino FAREM Estelí, período 2017”
por: Rocha Salgado, Sergio
Publicado: (2018)

Factores influyentes en el aprendizaje del inglés en instituciones públicas
por: Gonzales Barbarán, Flor Mildred, et al.
Publicado: (2020)

Análisis de la incidencia que tienen para el desarrollo de las habilidades básicas del inglés las experiencias previas de aprendizaje, respecto al idioma que poseen los estudiantes del séptimo grado del colegio Santa Teresita, durante el primer semestre del año escolar 2012
por: Castro Cárdenas, Scarleth Elizabeth
Publicado: (2012)

Strategies based on Multiple intelligences to improve the English language learning in 9th grade students at Escuela Politécnica de Comercio during the second academic semester in 2019
por: Alvarado Vargas, Fátima de los Ángeles, et al.
Publicado: (2020)

Methodological strategies in order to help first-year students to overcome the fear of speaking in English of Introduction to Oral Communication class at FAREM-Estelí, during the second semester of 2016
por: Romero Arteta, Angelica Massiel, et al.
Publicado: (2017)

Effectiveness of english classroom management strategies with overcrowded group in 9th grade students, at Guillermo Cano Institute during the second semester 2015
por: Pérez Martínez, Agnes del Socorro, et al.
Publicado: (2017)

Effectiveness of classroom management strategies in large groups 35-45 students in the national institute Guillermo Cano Balladares
por: Pérez Martínez, Agnes del Socorro, et al.
Publicado: (2017)

Strategies to help students reduce the fear of speaking in English learning classes from second year at Santa Cruz Institute during the second semester of 2016
por: Acevedo Matus, Zeily Patricia, et al.
Publicado: (2016)

Strategies to help students reduce the fear of speaking in English learning classes from second year at Santa Cruz Institute during the second semester of 2016
por: Acevedo Matus, Zeily Patricia, et al.
Publicado: (2016)

Dealing with the limitations faced by seventh-grade students in developing English speaking skills at Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza of Estelí, during the second semester of 2016
por: Blandón Casco, Kellyn Mercedes, et al.
Publicado: (2017)

Methodological factor that affect the development of both listening and speaking skills in the students of 10th and 11th grades from María Mazzarello Private School during the second semester in 2014
por: Bustamante Benavides, Blanca Azucena, et al.
Publicado: (2015)

LA FORMACIÓN DOCENTE EN TAC “LABORATORIO DE INGLÉS”, PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
por: Delgado González, Yader Ernesto
Publicado: (2014)

Influence of pictures on the acquisition of English vocabulary in 8th grade students at Colegio REACH, during the second semester of 2014
por: Cardoza Obando, Anielka del Socorro, et al.
Publicado: (2015)

Deficiency in the teaching learning process reflects low proficiency in speaking ability in students of first year of regular courses in the English career at U.N.AN. Managua
por: Diaz Lopez, Nelson, et al.
Publicado: (2005)

Effectiveness of the Strategies Implemented by English Language Instructors to Increase Oral Communication in Large Classes at a Secondary Level
por: Cordero Zelaya, Elvis, et al.
Publicado: (2016)

Methodological Strategies to improve pronunciation in the English Learning process as a Foreign Language with ninth grade students at High School Pedro Orozco in Terrabona, during the second semester 2014
por: López Orozco, Sherrys Odilys, et al.
Publicado: (2014)

Evaluation of the teaching learning process of pronunciation in English as a foreign language with emphasis in intonation in 10th grade, at Instituto Nacional Héroes y Mártires De La Reforma (INHMARE) Masaya, second semester 2019
por: Padilla Palacios, Josselyne Adriana, et al.
Publicado: (2020)

Maximizar la producción oral en las clases de inglés como lengua extranjera a través del aprendizaje cooperativo Estrategias asistidas con tecnología en estudiantes de 7 ° grado en Francisco Luis Instituto Nacional Espinoza en el turno de mañana en el segundo semestre de 2019.
por: Suárez Rugama, Ena Anielka, et al.
Publicado: (2020)

Maximizar la producción oral en las clases de inglés como lengua extranjera a través de estrategias de aprendizaje cooperativo con ayuda de tecnología en estudiantes de 7 ° grado del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza en el turno de mañana en el segundo semestre de 2019
por: Suárez Rugama, Ena Anielka, et al.
Publicado: (2020)

Effectiveness of Real-Life based Passages on the Development of Reading Comprehension in tenth Grade Students at the “National Institute of Palacagüina Rodolfo Castillo” during the first semester 2017
por: Calderón Dávila, María Zeneyda, et al.
Publicado: (2017)

Effectiveness of Real-Life based Passages on the Development of Reading Comprehension in tenth Grade Students at the “National Institute of Palacagüina Rodolfo Castillo” during the first semester 2017
por: Calderón Dávila, María Zeneyda, et al.
Publicado: (2017)

How can we encourage 11th grade students to improve their reading comprehension skill in English at high school Jose Martí in the evening session during the second semester 2014?
por: Aráuz Valenzuela, Luis Antonio, et al.
Publicado: (2014)

Traditional Games of Nicaragua as strategies of motivation in the learning English of students seventh grade from San Luis Gonzaga High school Matagalpa.
por: Ruiz Quintero, Marvin Uriel, et al.
Publicado: (2019)

Traditional Games of Nicaragua as strategies of motivation in the learning English of students seventh grade from San Luis Gonzaga High school Matagalpa.
por: Ruiz Quintero, Marvin Uriel, et al.
Publicado: (2019)

Listening Strategies to Get the Main Ideas in Listening Comprehension Tasks
por: Sánchez Mercado, Lilieth Del Carmen, et al.
Publicado: (2021)

The use of L1 and L2 in the classroom, for effective oral communication in eleventh grade at Guillermo Cano Balladares Institute in the first Semester 2019.
por: Aguirre Arauz, Esther Yadara, et al.
Publicado: (2019)