Actividades contextualizadas: una opción metodológica para fomentar la verbalización estudiantil
Este trabajo presenta el resultado de una intervención didáctica, con diversas actividades contextualizadas, se analizan las verbalizaciones orales y escritas ofrecidas por los estudiantes al solucionar variados problemas de índole probabilístico, valorando el papel que desempeña la idónea estructur...
| Autor Principal: | Flores Morales, Jairo José |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/5906/ http://repositorio.unan.edu.ni/5906/ http://repositorio.unan.edu.ni/5906/1/cover_issue_22_es_ES.png http://repositorio.unan.edu.ni/5906/3/95-355-1-PB.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/5906/2/88x31_cc.png |
| Sumario: |
Este trabajo presenta el resultado de una intervención didáctica, con diversas actividades contextualizadas, se analizan las verbalizaciones orales y escritas ofrecidas por los estudiantes al solucionar variados problemas de índole probabilístico, valorando el papel que desempeña la idónea estructuración de sesiones didácticas, su tratamiento y la metodología empleada para lograr que los discentes expresen sus ideas, opiniones y soluciones con fluidez argumentativa.
Palabras claves: Verbalización, contextualización educativa, metodología, innovación.
ABSTRACT
This paper presents the result of an educational intervention, with various activities which contextualized, analyzes written and oral verbalizations offered by students to solve various problems of probabilistic nature. It also values the role of the ideal structure of didactic sessions, treatment and methodology used to ensure that learners express their ideas, opinions and solutions with fluent arguments.
Key words: Verbalizations, educational contextualizations, methodology, innovation. |
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