Principales Problemáticas que enfrentan las Estrategias de las Escuelas Tecnológicas de Campo en el uso de las TIC en el departamento de Boaco
La tecnología crea cambios e innovaciones en la metodología de enseñanza aprendizaje en las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), donde se desarrollan en actividades realizadas en las aulas de clases, y el aprendizaje del alumnado. La disponibilidad en los centros escolares carece de un...
| Autor Principal: | Williams Sevilla, Holman David |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/5854/ http://repositorio.unan.edu.ni/5854/1/95915.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/5854/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La tecnología crea cambios e innovaciones en la metodología de enseñanza aprendizaje en las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), donde se desarrollan en actividades realizadas en las aulas de clases, y el aprendizaje del alumnado. La disponibilidad en los centros escolares carece de una buena infraestructura en las escuelas y recursos tecnológicos lo que modifican el sentido, modos de organización y formas de trabajo del profesorado en general.
Guiados por estos argumentos iniciales, se ha planificado y desarrollado una investigación, en distintos centros escolares de las escuelas tecnológicas de campo en Boaco, destinado a fortalecer las tecnologías digitales a dos comarcas en los diferentes municipios, con algunos estudios de caso se pretende identificar las principales dificultades más destacados que las tecnologías de la información y comunicación que han generado en cada centro escolar en el campo. Esta investigación está estructurada en cuatro apartados. En la primera presentamos los fundamentos teóricos que avalan la línea de estudio y el problema de investigación planteado. Para ello se indagaron las principales líneas de investigación sobre esta problemática, ofreciendo una síntesis de los conocimientos más destacados con relación a las prácticas de uso docente de las TIC y sus aplicaciones en los ámbitos escolares. En el segundo apartado se describe el contexto educativo en el que se enmarca las políticas educativas de los procesos de incorporación y uso de las TIC y sus aplicaciones en las Escuelas Tecnológicas de Campos desarrolladas en los últimos años. |
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