Enseñanza de la Historia desde un enfoque por competencias
La enseñanza de la historia en la educación escolar representa un oportuno foco de investigación para académicos dedicados a la didáctica de la historia y las ciencias sociales. Esta investigación recopila problemáticas asociadas con la enseñanza de la historia en la escuela, por tal razón, su ob...
Autor Principal: | Díaz Pérez, Adolfo Alejandro |
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Formato: | Tesis |
Idioma: | Español Español |
Publicado: |
2022
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18356/ http://repositorio.unan.edu.ni/18356/6/18356.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18356/1/88x31_cc.png |
Sumario: |
La enseñanza de la historia en la educación escolar representa un oportuno foco
de investigación para académicos dedicados a la didáctica de la historia y las
ciencias sociales. Esta investigación recopila problemáticas asociadas con la
enseñanza de la historia en la escuela, por tal razón, su objetivo general fue
aplicar una metodología con enfoque por competencias para el aprendizaje
significativo de la Historia en Educación Secundaria. En cuanto a su marco
metodológico, la investigación es cualitativa y aplicó el método de investigación
acción, utilizó técnicas como encuesta, entrevista, observación participante,
revisión documental y grupo focal. El trabajo de campo consistió en caracterizar
las prácticas docentes en la educación histórica, y luego realizar una intervención
didáctica en tres colegios públicos de Managua en 7
mo, 8vo y 9no grado, lo cual
generó como resultado la validación de esta metodología de enseñanza. Las
conclusiones del estudio permiten ver que la enseñanza de la historia demanda
nuevas prácticas docentes que generen otros ambientes de aprendizajes en el
aula de clase, y que les permitan a los estudiantes aplicar los saberes históricos
en su cotidianidad. Finalmente, se plantean un conjunto de retos emergentes
que tienen los profesores de historia y ciencias sociales en educación
secundaria. |
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