Uso de ambientes como estrategia para el proceso de enseñanza y aprendizaje en niñas y niños del III nivel de la Escuela Pública Bertha Díaz del distrito VI de Managua durante el II semestre de 2021
La presente investigación, fue realizada en la escuela pública Bertha Díaz del Distrito VI de la ciudad de Managua. Con autorización de la directora, fuimos al aula de Tercer Nivel de Preescolar, debido a que no cuenta con todos los elementos necesarios para una buena ambientación. Para identificar...
| Autores Principales: | Aguirre Martínez, Karen Esther, Téllez Rodríguez, Alejandra del Socorro, Fonseca Fonseca, Lisbeth María |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/17549/ http://repositorio.unan.edu.ni/17549/1/17549.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/17549/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación, fue realizada en la escuela pública Bertha Díaz del Distrito VI de la ciudad de Managua. Con autorización de la directora, fuimos al aula de Tercer Nivel de Preescolar, debido a que no cuenta con todos los elementos necesarios para una buena ambientación. Para identificar esta problemática acudimos a las herramientas del enfoque cualitativo apoyándonos en la guía de observación, observación, y cuestionario. El ambiente de enseñanza y aprendizaje de III Nivel no era adecuado porque
no contaba con el material ilustrativo necesario para cada contenido programado por la docente en el Segundo Semestre. La infraestructura del aula es amplia con 43 sillas pequeñas de las cuales 10 están en mal estado, 4 mesas rectangulares,
no posee pizarra acrílica ni el ambiente de aprendizaje adecuado por falta de materiales didácticos, lámina de símbolos patrios, a pesar de esa dificultad, la docente se apoya con dibujos fotocopiados para el desarrollo de las clases de las niñas y niños, y con materiales reciclables y con ingresos propios. Contar con un ambiente de enseñanza y aprendizaje debidamente equilibrado, crea un beneficio en los niños desarrollando sus capacidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio-afectivos y artísticas mejorando la comunicación entre ellos mismos y su docente e interactuando positivamente. Una de nuestras recomendaciones a la Dirección es que a la docente se le analice su
situación y se le priorice la entregan de materiales didácticos que requiere para su ambiente de enseñanza y a la docente que siga aplicando su creatividad e innovación para el aprendizaje de los niños. Concluimos que en el aula de III Nivel de Preescolar de la Escuela Bertha Díaz, no hay ambiente de enseñanza y aprendizaje. Según la docente esto se debe a la falta de materiales didácticos que le permita crear un ambiente satisfactorio para su enseñanza durante todo el curso escolar como: papelón, cartulinas, marcadores, témperas y otros. Estos materiales son entregados por la Dirección del centro solamente al inicio del año escolar.
Palabras claves: Educación inicial, Ambientación, Habilidades, Proceso de enseñanza, material didáctico |
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