Vista Equipo: Incidencia de las Funciones Sustantivas en la calidad educativa de la Bluefields Indian And Caribbean University, sus extensiones de Waspam Rio Coco, Bonanza y su relación con el Plan de Mejora Institucional

Incidencia de las Funciones Sustantivas en la calidad educativa de la Bluefields Indian And Caribbean University, sus extensiones de Waspam Rio Coco, Bonanza y su relación con el Plan de Mejora Institucional

La tesis doctoral, se desarrolló con el propósito de analizar críticamente las funciones sustantivas de la Bluefields Indian and Caribbean University, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, núcleo Bilwi y sus extensiones de Waspam y Bonanza, 2014- 2018. El estudio fue descriptivo y expli...

Descripción completa

Autor Principal:	Chacón López, Oscar Antonio
Formato:	Tesis
Idioma:	Español Español
Publicado:	2019
Materias:	371.2 Administración escolar 378 Educación superior 378.1012 Políticas y reglamentos de educación superior 378.107 Planificación educativa-Educación superior
Acceso en línea:	http://repositorio.unan.edu.ni/16849/ http://repositorio.unan.edu.ni/16849/1/20249.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16849/2/cc.jpg

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description	La tesis doctoral, se desarrolló con el propósito de analizar críticamente las funciones sustantivas de la Bluefields Indian and Caribbean University, Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, núcleo Bilwi y sus extensiones de Waspam y Bonanza, 2014- 2018. El estudio fue descriptivo y explicativo, correlacional, con diseño no experimental, de corte longitudinal y de tendencia. El método aplicado fue hipotético – deductivo. Las principales conclusiones se resumen en: La universidad cuentan con 29 reglamentos aprobados por el concejo universitario (CU) BICU. En FACEA, se logró un cumplimiento en las cuatro funciones sustantivas del 58.63% de sus metas. Las funciones sustantivas en la FACEA, se han desarrollado de manera desvinculadas, prevaleciendo la docencia, la cual es una función sustantiva por excelencia. La investigación se presenta como un proceso separado, olvidando que la misma sirve de apoyo a la docencia y que la interacción de ambas es fundamental para la transformación académica. En BICU más del 90% de las investigaciones se han desarrolladas por estudiantes egresados, 10% por docentes de tiempo completo. El rendimiento académico 2014-2018, es de 68/68/69/69/70 para un promedio de 69, con un resultado de p≥0.05 media con letra común de Test LSD Fisher ALFA =0.05 DMS = 0.55862 y el rendimiento por nivel académico en los cursos regulares con un promedio de 68 puntos y sabatino 70 puntos. La deserción fue de 35% en los cursos regulares y de 38% en los sabatinos, con un Chi cuadrado de 26.30 que es igual a 1 ≥0.0001.
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Incidencia de las Funciones Sustantivas en la calidad educativa de la Bluefields Indian And Caribbean University, sus extensiones de Waspam Rio Coco, Bonanza y su relación con el Plan de Mejora Institucional

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