Los organizadores iconográficos como estrategia didáctica para el desarrollo del nivel crítico de comprensión lectora, mediante el drama “El Circo mariposa” en los estudiantes de séptimo grado del Colegio Cristiano Rey Salomón del municipio de la Concepción, durante el cuarto corte evaluativo del año 2019
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo, fundamentar la necesidad de utilizar los organizadores iconográficos como estrategia para la enseñanza de la comprensión lectora, en estudiantes de séptimo grado del Colegio Cristiano Rey Salomón del municipio de la Concepción. La part...
| Autores Principales: | Pavón López, Hazell Dalila, Joaquín Barberena, Arlen del Socorro |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16603/ http://repositorio.unan.edu.ni/16603/1/Pav%202019.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16603/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo, fundamentar la necesidad de
utilizar los organizadores iconográficos como estrategia para la enseñanza de la
comprensión lectora, en estudiantes de séptimo grado del Colegio Cristiano Rey Salomón
del municipio de la Concepción.
La particularidad de esta investigación permitió incidir en la problemática que presentan los
estudiantes al momento de comprender un texto. Para esto, se utilizaron los organizadores
iconográficos como estrategia de enseñanza que permitió mejorar la calidad de la
enseñanza.
Este es un estudio descriptivo con enfoque cualitativo porque permite detallar la
metodología de la enseñanza en la adquisición de las habilidades de comprensión lectora de
los estudiantes de séptimo grado de secundaria.
Para obtener información se aplicaron diferentes instrumentos como cuestionarios que
sirvieron para reforzar la comprensión lectora, así como rúbricas de evaluación.
Las actividades dirigidas a los estudiantes dieron resultado satisfactorio y mucha
efectividad en cuanto a la mejora de la comprensión lectora.
La secuencia temática de este informe de investigación científica presenta un diagnóstico
claro de las necesidades educativas para el desarrollo de la comprensión lectora, por lo
tanto se proponen estrategias didácticas para su enseñanza en los estudiantes de 7mo grado;
su definición, caracterización, clasificación y un breve análisis comparado y contextual de
las mismas; simultáneamente, se ofrecen aportes y comentarios relevantes a considerar en
la labor docente vinculada a la temática abordada.
También, se incorpora el método investigativo, los instrumentos empleados, el
procesamiento y análisis de los resultados obtenidos en el estudio, con su caracterización y
proyección cualitativa consolidada en función de los objetivos y el planteamiento temático.
Finalmente, las apreciaciones pertinentes a la verificación conclusiva de la tesis. |
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