Implementación de prácticas de laboratorios en el principio de conservación de la energía en estudiantes de décimo grado A del Instituto Nacional “Profesor Guillermo Cano Balladares” del municipio de Estelí, durante el segundo semestre del año lectivo 2014
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación media, se ve afectado por diferentes elementos que pueden ser económicos, geográficos, familiares, sociales y religiosos, todo esto perjudica que las personas puedan desarrollarse en plenitud. La investigación realizada se basó en la implementació...
| Autores Principales: | Benavides Salgado, Esmeralda, Calero, Norlan Ismael |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16445/ http://repositorio.unan.edu.ni/16445/1/16444.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16445/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación media, se ve afectado por diferentes elementos que pueden ser económicos, geográficos, familiares, sociales y religiosos, todo esto perjudica que las personas puedan desarrollarse en plenitud. La investigación realizada se basó en la implementación de prácticas de laboratorio para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje del principio de conservación de la energía, se quiso que los estudiantes alcanzaran un aprendizaje significativo; a través de la vinculación de la teoría con la práctica logrando así contextualizar el contenido con la vida cotidiana. La investigación se realizó en el Instituto Nacional Profesor Guillermo Cano Balladares del municipio de Estelí, durante el segundo semestre del año lectivo 2014 con estudiantes de décimo grado. El estudio realizado es del tipo descriptivo, (Pupo, 2002) debido a que se describieron los resultados adquiridos por los estudiantes a través de la implementación de prácticas de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo uso de instrumentos de recolección de datos. Por medio del análisis de resultados se demostró que la implementación de prácticas de laboratorio mejora el aprendizaje de los estudiantes, a través de la contextualización de los conocimientos adquiridos. |
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