Aplicación de Estrategia lúdica con un método activo-participativo que facilite la asimilación de contenido en los y las estudiantes en la IV unidad de la asignatura de Química orgánica, en el turno nocturno de 4to Año del Instituto Nacional EL PUEBLO en el segundo semestre del año lectivo 2019, San Marcos-Carazo
El presente estudio está dirigido a los estudiantes del 4to Año en segundo semestre del año lectivo 2019 del Instituto Nacional EL PUEBLO en la asignatura de química, aplicando una encuesta que nos permitió identificar el problema didáctico ―asimilación de contenidos‖ seleccionando la estrategi...
Autores Principales: | Sánchez Galán, Cuauhtémoc Israel, Ruiz Solorzano, Luis David, Rosales Acosta, Enoc Bismarck |
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Formato: | Tesis |
Idioma: | Español Español |
Publicado: |
2019
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16437/ http://repositorio.unan.edu.ni/16437/1/S%C3%A1n%202019.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16437/2/cc.jpg |
Sumario: |
El presente estudio está dirigido a los estudiantes del 4to Año en segundo semestre del
año lectivo 2019 del Instituto Nacional EL PUEBLO en la asignatura de química,
aplicando una encuesta que nos permitió identificar el problema didáctico ―asimilación
de contenidos‖ seleccionando la estrategia adecuada que permita solucionar esta
situación pedagógica, aplicamos Puzle de química, como estrategia lúdica en el
aprendizaje de los estudiantes.
La estrategia del rompecabezas o puzle es una forma de aprendizaje cooperativo que
estamos seguros que en la aplicación de la misma se obtendrán excelentes resultados,
Con esta propuesta se pretende dar a conocer una nueva práctica de Enseñanza-Aprendizaje que a su vez es Significativa, donde se incorpora el juego en la adquisición
de conocimientos como herramienta pedagógica que facilita la socialización de los
estudiantes, y que favorece una parte fundamental en el proceso educativo como lo es el
fortalecimiento de valores , además permite el autoconocimiento, a través del método
activo participativo que de acuerdo con, Oscar Jaro, el método participativo se basa en
el incentivo del propio conocimiento y el aprendizaje.
2 Con el método activo participativo fortalecemos el conocimiento crítico este
elaborado por medio de unas series de procesos intelectuales y motrices que
implica realizar asociaciones, relaciones, abstracciones, formulas, conclusiones,
análisis o síntesis, de forma activa y consiente con ayuda de la técnica lluvia de
ideas que genera enunciados originales en un ambiente de confianza, a la vez se
desarrolla la interacción en el grupo de mejor manera que la que se podía producir
en un trabajo independiente y aprovechando la creatividad en la expresión de los
estudiantes de igual manera Incentiva la capacidad participativa de los estudiantes,
en la cual el proceso educativo se hace ameno, agradable y novedoso . |
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