Estrategias metodológicas implementadas por el profesor de inglés de undécimo grado para Fomento de la competencia oral del alumno en la clase de inglés del Reino de Suecia Instituto durante el Segundo Semestre de 2020
Este estudio analiza la efectividad de las estrategias implementadas por el undécimo maestro de inglés de grado para fomentar la competencia oral. El sitio de investigación seleccionado fue el Instituto Reino de Suecia durante el segundo semestre de 2020. Esta investigación cualitativa tiene un e...
| Autores Principales: | Peralta Quintero, Damaris del Carmen, Zamora Castillo, Yerlis Marbely |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16216/ http://repositorio.unan.edu.ni/16216/1/20305.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16216/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este estudio analiza la efectividad de las estrategias implementadas por el undécimo
maestro de inglés de grado para fomentar la competencia oral. El sitio de investigación seleccionado fue el
Instituto Reino de Suecia durante el segundo semestre de 2020. Esta investigación cualitativa
tiene un enfoque descriptivo-narrativo. Además, recopilamos los datos previstos a través de un
entrevista semiestructurada, observación participante, junto con una rúbrica de competencia oral
(para evaluación). Los resultados mostraron las estrategias:conjunto de oraciones y canciones: implementadas por el profesor de inglés fomentan la competencia oral, teniendo como competencia lingüística predominante. No obstante, algunas estrategias pueden no ser lo suficientemente flexible para cubrir todas las competencias de la competencia oral. Recomienda implementar estrategias flexibles que fomenten el lenguaje para un contexto del mundo real con el uso de un instrumento de evaluación para identificar la efectividad de la estrategia. |
|---|