El juego como estrategia didáctica, en segundo grado, del colegio Salvador Mendieta, segundo semestre 2020
Este estudio se realizó en el centro educativo Dr. Salvador Mendieta ubicado en el distrito V de Managua con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de los conocimientos de los docentes en la aplicación del juego como estrategia didáctica para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de l...
| Autores Principales: | López Guzmán, Elizabeth del Carmen, Montenegro Darce, Katherine A., Potosme, Valeria Yaoska |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN-Managua
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/15470/ http://repositorio.unan.edu.ni/15470/1/15470.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/15470/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este estudio se realizó en el centro educativo Dr. Salvador Mendieta ubicado en el distrito V de Managua con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de los conocimientos de los
docentes en la aplicación del juego como estrategia didáctica para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura. Para realizar el proceso de investigación se trabajó en una primera etapa un diagnóstico
determinando la principal necesidad que tenían los docentes en estrategias didácticas para el mejoramiento de la lectura y escritura, implementando el paradigma cualitativo. En una
segunda etapa se determina la posible solución a la necesidad encontrada durante el diagnóstico, donde se implementó el enfoque mixto, el cual describe las variables del estudio de forma cualitativa y cuantitativa. La investigación es aplicada en vista que se realiza en el campo educativo para dar respuesta a la necesidad encontrada a través de una capacitación académica, en ella participaron un sub director y seis docente del centro educativo Salvador Mendieta, en ambas etapas el estudio fue de corte transversal porque se efectúa en un período en particular que corresponde al primer y segundo semestre del año 2020. Se aplicaron una serie de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitiera obtener información objetiva de los participantes. Como conclusión de la capacitación se determinó que los docentes se sintieron satisfechos y agradecidos, con ánimos de aplicar las estrategias que se les compartió durante la capacitación y nos solicitaron capacitaciones con nuevas temáticas.
Palabras claves, estrategias didácticas, proceso de enseñanza y aprendizaje, juego, lectura y escritura |
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