Propuesta de Diseño Curricular para el desarrollo de los cursos de Seguridad y Protección Radiológica, para profesionales del área de las radiaciones ionizantes, en el Laboratorio de Física de Radiaciones y Metrología (LAF-RAM) de la UNAN- MANAGUA, para el quinquenio 2021-2025
El objetivo de este estudio es elaborar una Propuesta de diseño Curricular para el desarrollo de los cursos de Seguridad y Protección Radiológica que se imparten en el Laboratorio de Física de Radiaciones y Metrología (LAF-RAM) de la UNAN-Managua, en el marco de la Estrategia Nacional de Capacitació...
| Autor Principal: | Ortiz, Alina María |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/15344/ http://repositorio.unan.edu.ni/15344/1/15344.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/15344/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El objetivo de este estudio es elaborar una Propuesta de diseño Curricular para el desarrollo de los cursos de Seguridad y Protección Radiológica que se imparten en el Laboratorio de Física de Radiaciones y Metrología (LAF-RAM) de la UNAN-Managua, en el marco de la Estrategia Nacional de Capacitación en Seguridad y Protección Radiológica, los cuales se imparten de la forma tradicional; es decir con enfoque por objetivos. Para llevar a cabo este proceso se aplicaron tres técnicas de investigación; análisis documental, encuestas y un grupo focal. Las encuestas fueron aplicadas a Trabajadores Ocupacionalmente Expuestos a las radiaciones ionizantes en distintos sectores sociales quienes son los sujetos de la capacitación, y a Directores de Empresas e Instituciones en las que se trabaja con radiaciones ionizantes. El grupo focal se realizó con los docentes investigadores del LAF-RAM que imparten los cursos.
El resultado de las técnicas aplicadas permitió realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación a nivel de país, así como definir las Tareas de la profesión para cada uno de los sectores, los campos y ámbitos de actuación.
En general se observan problemas metodológicos directamente vinculados a las estrategias de enseñanza, de evaluación y de la planificación didáctica, lo que se refleja en la interacción profesor, estudiantes y conocimiento.
En el rediseño curricular propuesto se ha proporcionado un perfil profesional técnico-científico, como base para la planificación y evaluación del diseño curricular de estos cursos; se establecieron competencias genéricas, y competencias específicas para cada uno y se fijaron estrategias de evaluación.
Palabras clave: diseño curricular, competencias, protección radiológica. |
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