Propuesta de Diseño Curricular para el desarrollo de los cursos de Seguridad y Protección Radiológica, para profesionales del área de las radiaciones ionizantes, en el Laboratorio de Física de Radiaciones y Metrología (LAF-RAM) de la UNAN- MANAGUA, para el quinquenio 2021-2025

El objetivo de este estudio es elaborar una Propuesta de diseño Curricular para el desarrollo de los cursos de Seguridad y Protección Radiológica que se imparten en el Laboratorio de Física de Radiaciones y Metrología (LAF-RAM) de la UNAN-Managua, en el marco de la Estrategia Nacional de Capacitació...

Full description

Main Author: Ortiz, Alina María
Format: Tesis
Language: Español
Español
Published: 2020
Subjects:
Online Access: http://repositorio.unan.edu.ni/15344/
http://repositorio.unan.edu.ni/15344/1/15344.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/15344/2/cc.jpg
Summary: El objetivo de este estudio es elaborar una Propuesta de diseño Curricular para el desarrollo de los cursos de Seguridad y Protección Radiológica que se imparten en el Laboratorio de Física de Radiaciones y Metrología (LAF-RAM) de la UNAN-Managua, en el marco de la Estrategia Nacional de Capacitación en Seguridad y Protección Radiológica, los cuales se imparten de la forma tradicional; es decir con enfoque por objetivos. Para llevar a cabo este proceso se aplicaron tres técnicas de investigación; análisis documental, encuestas y un grupo focal. Las encuestas fueron aplicadas a Trabajadores Ocupacionalmente Expuestos a las radiaciones ionizantes en distintos sectores sociales quienes son los sujetos de la capacitación, y a Directores de Empresas e Instituciones en las que se trabaja con radiaciones ionizantes. El grupo focal se realizó con los docentes investigadores del LAF-RAM que imparten los cursos. El resultado de las técnicas aplicadas permitió realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación a nivel de país, así como definir las Tareas de la profesión para cada uno de los sectores, los campos y ámbitos de actuación. En general se observan problemas metodológicos directamente vinculados a las estrategias de enseñanza, de evaluación y de la planificación didáctica, lo que se refleja en la interacción profesor, estudiantes y conocimiento. En el rediseño curricular propuesto se ha proporcionado un perfil profesional técnico-científico, como base para la planificación y evaluación del diseño curricular de estos cursos; se establecieron competencias genéricas, y competencias específicas para cada uno y se fijaron estrategias de evaluación. Palabras clave: diseño curricular, competencias, protección radiológica.