Competencias de los fisioterapeutas egresados en los años 2015 - 2016, en el periodo de agosto 2019- febrero 2020
Objetivo: analizar las competencias generales y específicas de los fisioterapeutas egresados en los años 2015 y 2016. Método: Este estudio es descriptivo, de corte transversal y cuali-cuantitativo. En el enfoque cuantitativo se utilizó el método Delphi. Dentro del enfoque cualitativo, se utilizó el...
| Autores Principales: | Orozco Villalta, Francis Tatiana, Calderón Pineda, Elizabeth del Socorro, Condega Alvarado, Mariluz |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN,Managua
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/14921/ http://repositorio.unan.edu.ni/14921/1/14921.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/14921/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Objetivo: analizar las competencias generales y específicas de los fisioterapeutas egresados en los años 2015 y 2016. Método: Este estudio es descriptivo, de corte transversal y cuali-cuantitativo. En el enfoque cuantitativo se utilizó el método Delphi. Dentro del enfoque cualitativo, se utilizó el método descrito por Maren Bracker. Los datos se procesaron en el programa de SPSS Versión 25, y se representaron a través de tablas y gráficas del programa Excel. Resultados mostraron el predominio del sexo femenino en edad joven, con un porcentaje mínimo realizando otros estudios posteriores a su formación profesional y un desempeño laboral mayoritariamente en el sector privado. Las competencias en estudio son clínica asistencial, ergonomía y trabajo, gestión y administración y docencia e investigación, en las cuales las mayorías realizan procesos evaluativos según criterio propio y no como lo establece la teoría. Se interpretaron las competencias basadas en las experiencias de los fisioterapeutas, concordando que se deben seguir procesos para brindar una atención integral al paciente, realizar informes y gestionar equipos para optimizar y 2 administrar el tiempo de atención al paciente, verificar paginas confiables para la formulación de estrategias de autoaprendizaje con equipos multidisciplinarios, en la parte laboral, el puesto de trabajo no presta las condiciones ergonómicas para el trabajador. |
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