Metodología didáctica en la Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales en la década de los años 70. Historia de vida de cuatro estudiantes que culminaron su bachillerato en Managua-Nicaragua
La presente investigación tiene como objetivo indagar la metodología didáctica utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Ciencias Sociales en la década de los años 70 en Managua-Nicaragua, para el estudio se aplicó como método de investigación la Historia Oral y técnica la Historia de v...
| Autores Principales: | Aguirre Ordóñez, María José, Castillo Gómez, María del Carmen, Reynosa Robles, Sugayra Dominga |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/14513/ http://repositorio.unan.edu.ni/14513/1/14513.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/14513/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación tiene como objetivo indagar la metodología didáctica utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Ciencias Sociales en la década de los años 70 en Managua-Nicaragua, para el estudio se aplicó como método de investigación la Historia Oral y técnica la Historia de vida de esta manera dando voz a los sin voces, para ello se entrevistó a cuatro estudiantes que ejercieron y culminaron su bachillerato en la década de los años 70. Participaron como informantes claves: María Mercedes Pérez Escobar, Miguel Ángel Ordoñez Linares, Humberto Alejandro Espinoza Acosta y Martha Isabel Cisneros Godoy, todos ellos entre las edades de 60 a 70 años de edad; estudiaron en Instituto, Miguel Ramírez Goyena, Primero de febrero, Modesto Armijo, Divina Pastora, encontrando como hallazgo en la metodología didáctica de aquella época, que se hacían muchas transcripciones de pizarra al cuaderno, realizaban muchas investigaciones documentales y luego las exponían ante sus profesores de forma individual, en algunas ocasiones en grupos de tres, y lo hacían en anfiteatros o aulas de clases, además prevalecía mucho la memorización de carteles en las asignaturas de Historia y Geografía, los mapas los copiaban del libro de texto al cuaderno, también prevalecía el castigo cuando los estudiantes no cumplían con sus asignaciones y mostraban actitudes de indisciplina |
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