Aplicación de estrategias didácticas innovadoras para generar compresión en la disciplina Historia de América a través del contenido Teorías sobre el origen del ser humano americano en los estudiantes de 8vo grado "E" del Instituto Nacional Público "Rosa Cerda Amador" del municipio de Boaco, departamento de Boaco durante el II semestre 2015

El presente trabajo investigativo se titula Aplicación de estrategias didácticas innovadoras para generar comprensión en la disciplina Historia de América a través del contenido Teorías del ser humano americano en los estudiantes del 8 vo grado ´´E´´ del Instituto Nacional Público ´´Rosa Cerda Amado...

Full description

Main Authors: Mendoza Serrano, Eloisa Junieth, Obando Granados, Odily Magdalena
Format: Tesis
Language: Español
Español
Published: 2016
Subjects:
Online Access: http://repositorio.unan.edu.ni/1437/
http://repositorio.unan.edu.ni/1437/1/50670.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/1437/7/cc.jpg
Summary: El presente trabajo investigativo se titula Aplicación de estrategias didácticas innovadoras para generar comprensión en la disciplina Historia de América a través del contenido Teorías del ser humano americano en los estudiantes del 8 vo grado ´´E´´ del Instituto Nacional Público ´´Rosa Cerda Amador`` del municipio de Boaco, departamento de Boaco durante el II Semestre 2015. En el marco de una investigación educativa se realizó una intervención didáctica con el propósito de generar comprensión en los estudiantes en la disciplina de Historia. El realizar la exploración de los conocimientos previos de los estudiantes nos permitió tener un punto de partida para la intervención didáctica. La aplicación de estrategias didácticas innovadoras permitió dar respuestas al problema de investigación, que es la falta de comprensión. Se logró superar debilidades como la inasistencia, llegada tardes a la clase, el incumplimiento de tareas y falta de hábitos de estudio en los educandos. Con la aplicación de la propuesta didáctica con estrategias innovadoras se incidió significativamente en los estudiantes permitiéndoles además de comprensión, desarrollar competencias básicas en el análisis e interpretación de hechos históricos, creatividad, mostrar un interés dinámico, (empatía hacia la clase de historia), para participar activamente y de forma autónoma en las actividades propuestas.