Estrategias metodológicas para la inclusión de la niñez con discapacidad motora inferior
La educación inclusiva juega un papel muy importante en el aprendizaje de los alumnos. La falta de integración en las clases de Educación Física de alumnos con deficiencia motora inferior conlleva a la elaboración de esta temática que se considera de gran interés. Nuestro tema de investigación surg...
| Autores Principales: | Olivas Guevara, Holman Rafael, Acuña Pino, Jordan René, Trinidad López, Danieska |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM, Estelí
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/13176/ http://repositorio.unan.edu.ni/13176/1/20099.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/13176/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La educación inclusiva juega un papel muy importante en el aprendizaje de los alumnos. La falta de integración en las clases de Educación Física de alumnos con deficiencia motora inferior conlleva a la elaboración de esta temática que se considera de gran interés. Nuestro tema de investigación surge a la problemática encontrada en el salón de clase la cual es falta de integración de alumnos con deficiencias motora inferior en la clase de Educación Física en la escuela Felícita Ponce, con el objetivo de: Determinar estrategias metodológicas para la inclusión de la niñez con discapacidad motora inferior. Mediante nuestro periodo de visitas al centro Escolar se logró identificar estrategias metodológicas aplicadas en la Educación Física en los juegos, dinámicas de motivación, ejercicios de calentamiento entre otros. Las estrategias metodológicas implementadas estaban de acuerdo al contexto donde se desarrollan los y las estudiantes, respetando su ritmo, estilo de aprendizaje y la diversidad que tiene en el salón de clases. |
|---|