Estrategias metodológicas para facilitar el contenido: funciones cuadráticas
La temática abordada en esta investigación, está centrada en el aprendizaje de los estudiantes, basado en las múltiples necesidades que ofrecen las matemáticas en donde contribuyen en gran manera el desarrollo intelectual de los estudiantes, de igual manera en la personalidad de ellos mismos, es por...
| Autores Principales: | Ruíz Landero, Evert Isaac, Pérez Ponce, Keling Iveth, Rivera Mejía, Karen Indiana |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/12971/ http://repositorio.unan.edu.ni/12971/1/20118.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12971/2/cc.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/12971/12/20118.pdf |
| Sumario: |
La temática abordada en esta investigación, está centrada en el aprendizaje de los estudiantes, basado en las múltiples necesidades que ofrecen las matemáticas en donde contribuyen en gran manera el desarrollo intelectual de los estudiantes, de igual manera en la personalidad de ellos mismos, es por ello que la enseñanza de las matemáticas hace del mundo un mejor lugar.
Tomando en cuenta la importancia de las matemáticas y todos los beneficios que se obtienen de ella, este proceso de investigación se basa en las estrategias metodológicas para facilitar el contenido “funciones cuadráticas en la modalidad secundaria de Jóvenes y Adultos en el Instituto Nacional de Jalapa con estudiantes de noveno grado’’ En el diseño metodológico se encuentra el paradigma de investigación el cual es el interpretativo, su enfoque cualitativo, y el tipo de investigación (cualitativa, aplicada y transversal); la investigación tuvo lugar en el Instituto Alejandro Ramos Turcios (INAJAL). Este trabajo tiene como propósito brindar herramientas útiles y alternativas de solución para contrarrestar debilidades, mediante la propuesta de estrategias metodológicas que motiven tanto a estudiantes como a facilitadores involucrados hacia un cambio de actitud tratando de facilitar los conocimientos, también que despierte una nueva visión de manera que logre romper las barreras existentes que obstaculizan el avance y la proyección de sus aprendizajes, enfocado en la vida cotidiana. |
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