Valoración del proceso de planificación y ejecución, empleado en el programa de Español General, en las carreras de Psicopedagogía y ciencias naturales de la facultad de Ciencias de la Educación de la Bluefields Indian & Caribbean University, (BICU), durante el período 2006
El presente estudio se ha centrado en realizar una valoración sobre el proceso de planificación y ejecución del Programa de Español General, en las carreras de Psicopedagogía y Ciencias Naturales de la Facultad de Ciencias de la Educación. El propósito era determinar si se aplicó el procedimiento...
| Autor Principal: | Cruz Sotelo, Diana Milena |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1274/ http://repositorio.unan.edu.ni/1274/1/82808.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1274/8/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El presente estudio se ha centrado en realizar una valoración sobre el proceso de planificación y ejecución del Programa de Español General, en las carreras de Psicopedagogía y Ciencias Naturales de la Facultad de Ciencias de la Educación.
El propósito era determinar si se aplicó el procedimiento lógico y pedagógico, en su elaboración.
En esta investigación se aplicó el método de análisis y se le dio un enfoque cualitativo.
El tipo de estudio, según el alcance fue el descriptivo. Las técnicas utilizadas, para la recolección de datos fueron las encuestas, las cuales se aplicaron a Coordinadores de Carrera, docente de la especialidad, Decano de Facultad y estudiantes.
Para eféctuar este estudio, se elaboraron guías para el análisis documental, en las cuales se incorporaron los aspectos fundamentales que se pretendían analizar en los documentos curriculares básicos, lo que facilitó realizar las respectivas valoraciones del programa en estudio.
Como producto del estudio, se determinó que no se aplicó el procedimiento curricular lógioo y pedagógico, por cuanto no se hizo un diagnóstico en función a las características de los estudiantes, que determinara la selección acertada
de los contenidos de los programas de asignaturas; tampoco se tomaron en cuenta los requerimientos para la planificación curricular, a fin de que existiera
una relación vertical y horizontal entre los elementos del programa.
Finalmente, se recomienda hacer una revisión del programa, y aplicar un proceso curricular lógico y pedagógico, en relación a las etapas que deben
seguirse en la planificación del currículum, donde se tomen en cuenta los documentos curriculares básicos, los cuales deben corresponder con el enfoque del programa diseñado y los fundamentc)s científicos en el cual debe
de sustentarse.
De igual forma, se sugiere, mejorar la estructura del mismo. |
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