Proceso metodológico que realizan los docentes en la aplicación de la Evaluación de los aprendizajes en la disciplina de Lengua y Literatura en segundo grado turno matutino y vespertino, de las Escuelas Hermann Gmeiner, José Benito Escobar del Municipio de Estelí, Departamento de Estelí, durante el segundo corte evaluativo del Primer Semestre 2012
La evaluación de los aprendizajes es una temática que actualmente requiere de la atención de las instituciones gestoras de la educación y de la comunidad educativa. La evaluación de los aprendizajes es un proceso integral que no solo abarca el aprendizaje de los y las estudiantes, sino la forma...
| Autor Principal: | Benavides Laguna, Juana de Jesús |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1231/ http://repositorio.unan.edu.ni/1231/1/14559.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1231/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La evaluación de los aprendizajes es una temática que actualmente requiere de la
atención de las instituciones gestoras de la educación y de la comunidad
educativa.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso integral que no solo abarca el
aprendizaje de los y las estudiantes, sino la forma pedagógica y metodológica de
la enseñanza del docente. Es un proceso porque permite emitir un juicio crítico y a
su vez constructor de la Enseñanza-Aprendizaje, que se logra mediante la
planificación de técnicas e instrumentos de evaluación.
Este trabajo tiene como propósito determinar identificar, el proceso metodológico
que realizan los docentes en la aplicación de la evaluación de los aprendizajes en
la disciplina de Lengua y Literatura. Así como responder algunas interrogantes de
investigación como ¿De qué manera los docentes aplican la evaluación de los
aprendizajes? ¿Cuál de las dos alternativas de evaluación se aplican? ¿Cuál
aplican los docentes? ¿Producen los docentes instrumentos de evaluación?
El tipo de investigación que se presenta está enmarcada en el paradigma
cualitativo, con enfoque etnográfico y para su realización se utilizaron las técnicas
e instrumentos propios de este modelo de investigación, se hizo uso de la
observación como técnica y una guía de observación que fue diseñada en función
de las cuestiones y propósitos de la investigación. También Entrevistas, para ello
se utilizó una entrevista semiestructurada, con su correspondiente guía de
interrogantes, grupo de discusión con su guía de preguntas realizadas en forma de
taller, análisis documental y una pequeña encuesta a las docentes para consolidar
información. |
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