Estrategias metodológicas para el aprendizaje de niños con autismo en la Escuela María Auxiliadora, Fundación Fabretto
Este artículo es el resultado del seminario de graduación es un estudio cualitativo descriptivo con enfoque filosófico, se realizó con el objetivo de analizar el uso de estrategias metodológicas aplicadas para el aprendizaje de la niñez con autismo de la Escuela María Auxiliadora Fundación Padre Fa...
| Autores Principales: | Toruño Brenes, Kerilan de los Ángeles, Ortez López, Jenesse Marcela, Briones Frenzel, Teresa de Dolores |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN-FAREM, Estelí, Nicaragua
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11713/ http://repositorio.unan.edu.ni/11713/1/20189.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11713/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Este artículo es el resultado del seminario de graduación es un estudio cualitativo descriptivo con enfoque filosófico, se realizó con el objetivo de analizar el uso de estrategias
metodológicas aplicadas para el aprendizaje de la niñez con autismo de la Escuela María Auxiliadora Fundación Padre Fabretto de la ciudad de Estelí, durante el primer semestre 2019, la muestra estuvo constituida por 10 docentes que atienden niños con autismo, 2 niños incluidos en el aula de segundo nivel de educación inicial, 1 niña de tercer nivel, 1 niño de
primer grado y 1 de tercer grado entre las edades de 4 a 12 años, el instrumento de recolección
de la información que se aplicó fue la entrevista semiestructurada y guías de observación,
aplicadas a docente y niños del centro, así como la observación directa a los niños con autismo,
obteniéndose como resultado que los docentes realizan estrategias de Enseñanza Abierta del
Método Montessori a la vez que realizan adecuaciones curriculares dentro y fuera del aula, y
como equipo investigador se considera que no es efectivo implementar una sola estrategia
metodológica, en conclusión se hace necesario mejorar la práctica docente, para brindar una
enseñanza de calidad a niño con autismo, se recomendó aplicar las estrategias basadas en
Metodología Teacch, Acompañamiento de 'Sombra' en autismo, Enseñanza Abierta y Estrategia
de Socialización, que permiten alcanzar aprendizaje significativo |
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