Vista Equipo: Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019

Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019

La investigación se llevó a cabo en la Escuela Especial Somoto –Madriz durante el primer semestre del año 2019.En esta investigación se propone como Objetivo General: Describir la importancia del uso de material didáctico adaptado para la atención de estudiantes con parálisis cerebral infantil en l...

Descripción completa

Autores Principales:	Ochoa, Deyling Eliet, Espinoza Díaz, Omarilenia
Formato:	Monografia
Idioma:	Español Español
Publicado:	FAREM, Estelí 2019
Materias:	150 Psicología 305 Grupos sociales 370 Educación 370.11 Innovaciones educativas 371.3 Didáctica y Pedagogía
Acceso en línea:	http://repositorio.unan.edu.ni/11668/ http://repositorio.unan.edu.ni/11668/2/cc.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/11668/1/20180.pdf

id	RepoUNANM11668
recordtype	eprints
spelling	RepoUNANM116682022-09-26T14:26:12Z http://repositorio.unan.edu.ni/11668/ Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019 Ochoa, Deyling Eliet Espinoza Díaz, Omarilenia 150 Psicología 305 Grupos sociales 370 Educación 370.11 Innovaciones educativas 371.3 Didáctica y Pedagogía La investigación se llevó a cabo en la Escuela Especial Somoto –Madriz durante el primer semestre del año 2019.En esta investigación se propone como Objetivo General: Describir la importancia del uso de material didáctico adaptado para la atención de estudiantes con parálisis cerebral infantil en la escuela especial Somoto del departamento de Madriz. El centro educativo cuenta con una población de treinta estudiantes, catorce docentes,un director, para una fuerza laboral de cuarenta y cinco, tomando como muestra dos estudiantes con parálisis cerebral infantil, para la recopilación de información se aplicaron los siguientes instrumentos: la entrevista a madres de familia, a docente que atiende a los estudiantes, y la observación a los estudiantes en los distintos ámbitos familiar ,escolar y vida social, donde pudimos constatar que padres de familia y docentes no cuentan con información que les permita dar una debida atención a los estudiantes con parálisis cerebral infantil es por eso que surge la necesidad de brindar información y dar a conocer estrategias metodológicas que potencialicen las habilidades y destrezas de los estudiantes como es la estimulación del lenguaje para contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza –aprendizaje en cada estudiante con parálisis cerebral infantil.se les brindó a las madres de familia recomendaciones como es establecer redes de apoyo y alianzas como es la responsabilidad compartida para acompañar y fortalecer las habilidades ,capacidades, destrezas de estos estudiantes. FAREM, Estelí 2019-05-08 Monograph NonPeerReviewed image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/11668/2/cc.jpg text es http://repositorio.unan.edu.ni/11668/1/20180.pdf Ochoa, Deyling Eliet and Espinoza Díaz, Omarilenia (2019) Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019. Artículo de Discusión. FAREM, Estelí, Estelí, Nicaragua.
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection	Repositorio UNAN-Managua
language	Español Español
topic	150 Psicología 305 Grupos sociales 370 Educación 370.11 Innovaciones educativas 371.3 Didáctica y Pedagogía
spellingShingle	150 Psicología 305 Grupos sociales 370 Educación 370.11 Innovaciones educativas 371.3 Didáctica y Pedagogía Ochoa, Deyling Eliet Espinoza Díaz, Omarilenia Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019
description	La investigación se llevó a cabo en la Escuela Especial Somoto –Madriz durante el primer semestre del año 2019.En esta investigación se propone como Objetivo General: Describir la importancia del uso de material didáctico adaptado para la atención de estudiantes con parálisis cerebral infantil en la escuela especial Somoto del departamento de Madriz. El centro educativo cuenta con una población de treinta estudiantes, catorce docentes,un director, para una fuerza laboral de cuarenta y cinco, tomando como muestra dos estudiantes con parálisis cerebral infantil, para la recopilación de información se aplicaron los siguientes instrumentos: la entrevista a madres de familia, a docente que atiende a los estudiantes, y la observación a los estudiantes en los distintos ámbitos familiar ,escolar y vida social, donde pudimos constatar que padres de familia y docentes no cuentan con información que les permita dar una debida atención a los estudiantes con parálisis cerebral infantil es por eso que surge la necesidad de brindar información y dar a conocer estrategias metodológicas que potencialicen las habilidades y destrezas de los estudiantes como es la estimulación del lenguaje para contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza –aprendizaje en cada estudiante con parálisis cerebral infantil.se les brindó a las madres de familia recomendaciones como es establecer redes de apoyo y alianzas como es la responsabilidad compartida para acompañar y fortalecer las habilidades ,capacidades, destrezas de estos estudiantes.
format	Monografia
author	Ochoa, Deyling Eliet Espinoza Díaz, Omarilenia
author_sort	Ochoa, Deyling Eliet
title	Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019
title_short	Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019
title_full	Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019
title_fullStr	Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019
title_full_unstemmed	Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019
title_sort	material didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial somoto madriz durante el primer semestre del año 2019
publisher	FAREM, Estelí
publishDate	2019
url	http://repositorio.unan.edu.ni/11668/ http://repositorio.unan.edu.ni/11668/2/cc.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/11668/1/20180.pdf
_version_	1796125778367217664
score	12.040689

Material Didáctico como recurso para mejorar la calidad de asimilación de los niños, niñas y adolescentes con parálisis cerebral entre las edades de 12 a 13 años en la escuela especial Somoto Madriz durante el primer semestre del año 2019

Ejemplares similares