Experiencias de estudiantes de Trabajo Social en el desarrollo de sus Prácticas de Formación Profesional ubicados en el Ministerio de la Familia (MIFAN) del Departamento de Estelí; durante septiembre-octubre 2016 y febrero-abril 2017
La sistematización de experiencia consiste en ir más allá, mirar las experiencias como procesos históricos y complejos en los que intervienen diferentes actores, que se realizan en un contexto económico-social determinado y en un momento institucional del cual se forma parte. Sistematizar experienci...
| Autores Principales: | Ramos Lira, Martha María, Velásquez Valle, Itzell Jhomara, Pérez González, Wendy Rosy |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM - Estelí
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11225/ http://repositorio.unan.edu.ni/11225/1/19861.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11225/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La sistematización de experiencia consiste en ir más allá, mirar las experiencias como procesos históricos y complejos en los que intervienen diferentes actores, que se realizan en un contexto económico-social determinado y en un momento institucional del cual se forma parte. Sistematizar experiencias significa entender por qué ese proceso se está desarrollando de esa manera, entender e interpretar lo que está aconteciendo, a partir de un ordenamiento y reconstrucción de lo que ha sucedido en dicho proceso (Van de Velde, 2008). En el presente informe se hace referencia a una sistematización de experiencia reconstruida con el propósito de rescatar las experiencias vividas por estudiantes de Trabajo Social en el desarrollo de sus Prácticas de Formación Profesional (PFP) ubicados en el Ministerio de la Familia Adolescencia y Niñez (MIFAN) Departamento Estelí; durante septiembre-octubre 2016 y febrero-abril 2017. Se basa en una metodología cualitativa, interpretativa, retrospectiva y centrada en un proceso de intervención mediada.
Los actores claves de esta sistematización de experiencias son nueve estudiantes que realizaron prácticas en MIFAN en 2016-2017 y tres técnicos que les brindaron acompañamiento. Para la reconstrucción de la experiencia se utilizó una entrevista en profundidad constituida por 11 y seis preguntas.
Un factor que facilitó el desarrollo de prácticas es la actitud que adoptaron los estudiantes de cooperación y unidad grupal ya que se brindaban apoyo y también
llevaron un buen trabajo en conjunto con los técnicos. Asumieron las actividades con responsabilidad y compromiso ético y cumplieron en tiempo y forma las tareas asignadas, siguieron y se alinearon de manera efectiva a las pautas de los procesos llevados a cabo en dicha institución los pasos a seguir para el llenado de actas de comparecencias. |
|---|