Staff View: Estrategias metodológicas que se aplican en el proceso de Enseñaza y Aprendizaje de la adición llevando a las decenas y la sustracción prestando a las decenas, en el Primer Grado "A" turno Matutino del Centro Escolar Carlos Mejía Godoy y ubicado en la Barrio Georgino Andrade Distrito VII de Managua en el II Semestre del año lectivo 2018

Estrategias metodológicas que se aplican en el proceso de Enseñaza y Aprendizaje de la adición llevando a las decenas y la sustracción prestando a las decenas, en el Primer Grado "A" turno Matutino del Centro Escolar Carlos Mejía Godoy y ubicado en la Barrio Georgino Andrade Distrito VII de Managua en el II Semestre del año lectivo 2018

El propósito de esta investigación es proponer a las y los docentes de primer grado estrategias Metodológicas que se aplican en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la adición llevando a las decenas y la sustracción prestando a las decenas. Siendo beneficiados en primera instancia los y las doce...

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Main Authors:	Ramos Bautista, Fátima del Rosario, López Bonilla, María Delia
Format:	Tesis
Language:	Español Español
Published:	2018
Subjects:	371 Escuela y actividades; educación especial 510 Matemáticas
Online Access:	http://repositorio.unan.edu.ni/10434/ http://repositorio.unan.edu.ni/10434/1/99203.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/10434/2/cc.jpg

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description	El propósito de esta investigación es proponer a las y los docentes de primer grado estrategias Metodológicas que se aplican en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la adición llevando a las decenas y la sustracción prestando a las decenas. Siendo beneficiados en primera instancia los y las docentes, que hagan uso de las propuestas de estrategias metodológicas, los estudiantes de primer grado aprendiendo la adición y la sustracción de manera significativa. El tipo de investigación es de carácter cualitativo, la información se recopilo a profundidad volviéndose densa debido a las observaciones en el campo, describiendo todo el proceso investigativo, analizando los métodos de recopilación de datos, construyendo la realidad tal como la observan y conservan cada uno de los involucrados. Para este estudio fue necesaria la participación de actores educativos, como directora, maestra, alumnos y coordinadora distrital de los EPI, proponiendo que la realización de esta investigación fuese basada en apoyo a las necesidades y dificultades de estrategias metodológicas en el proceso de la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Las principales conclusiones fueron; desmotivación por parte de la docente del primer grado, el uso de estrategias tradicionales, desconocimiento de la existencia de las nuevas estrategias que se pueden aplicar, inasistencia constante por parte de los alumnos. Las principales recomendaciones son, la actualización de los conocimientos pedagógicos que motiven a los estudiantes con actividades orientadas a sus necesidades e intereses, promover el pensamiento reflexivo para resolver problemas matemáticos de adición y sustracción, con imágenes, videos; entre Otros, estimular al estudiante a explorar nuevos aprendizajes, Considerando la matemática como una de las áreas importantes dentro de la educación donde los alumnos aprendan la matemática de una manera significativa. Palabras claves: estrategias metodológicas, desarrollo del ensamiento lógico, enseñanza para la solución de problemas
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