Espacios de reflexión propia para el auto conocimiento y formación personal de manera integral en personas con discapacidad cognitiva del CAIPAD ACIOSA
El presente proyecto tiene como propósito responder a una necesidad identificada, como lo es el poder expresar de manera libre, inquietudes, preocupaciones e intereses propios en personas adultas en condición de discapacidad, mediante espacios de reflexión. Estos espacios tienen el propósito d...
Autor Principal: | Ramírez Vargas, Andrés José |
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Otros Autores: | Rodríguez Araya, Roxana |
Formato: | Tesis |
Idioma: | Español |
Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
|
Materias: | |
Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/24059 |
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RepoUNACR24059 |
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RepoUNACR240592022-10-07T18:12:39Z Espacios de reflexión propia para el auto conocimiento y formación personal de manera integral en personas con discapacidad cognitiva del CAIPAD ACIOSA Ramírez Vargas, Andrés José Rodríguez Araya, Roxana CONCEPTO DE SÍ MISMO AUTOESTIMA SEXUALIDAD MASCULINIDAD DESARROLLO INTEGRADO CONCEPT OF ITSELF SEXUALITY MASCULINITY INTEGRATED DEVELOPMENT SELF ESTEEM El presente proyecto tiene como propósito responder a una necesidad identificada, como lo es el poder expresar de manera libre, inquietudes, preocupaciones e intereses propios en personas adultas en condición de discapacidad, mediante espacios de reflexión. Estos espacios tienen el propósito de ser acompañados mediante estrategias pedagógicas que facilitan el proceso de conocimiento personal de una manera integral, por lo que se evidencia el cómo destinar momentos a temas no habituales, como el conocimiento de mi “yo”, sexualidad, historia de vida, entre otros, aspectos que contribuyen al desarrollo de una persona en condición de discapacidad. Se desarrolla en torno a un grupo de hombres del Caipad ACIOSA, el cuál en un principio tenía como meta facilitar momentos y herramientas pedagógicas, para que lograran descubrir y formar su propia masculinidad sin estar condicionada a estereotipos de los cuáles en ocasiones la sociedad suele estar acostumbrada. Sin embargo, apegados a una postura pedagógica, coherente con el respecto a la persona, es necesario reorientar la propuesta a las necesidades que mostraban los participantes del proyecto, apegados al discurso pedagógico, de una manera coherente se sigue el curso y necesidades que presentaran los participantes del proyecto, mostrando cada uno su seguridad y confianza de tratar diversidad de temas que los forman como personas, no limitándonos a uno solo. De esta manera, el proyecto dió un giro el cuál evidencia la necesidad de espacios que tengan el propósito de dar apoyos a personas adultas en condición de discapacidad, expresaran su deseo de hablar, preguntar y que les expliquen sobre diversidad de temas que se tratan en la vida adulta, siendo cada uno tratados como los adultos que son y apegados a sus necesidades Universidad Nacional, Costa Rica División de Educación Básica 2022-10-06T18:18:08Z 2022-10-06T18:18:08Z 2021 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://hdl.handle.net/11056/24059 spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Repositorio UNA-Costa Rica |
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CONCEPTO DE SÍ MISMO AUTOESTIMA SEXUALIDAD MASCULINIDAD DESARROLLO INTEGRADO CONCEPT OF ITSELF SEXUALITY MASCULINITY INTEGRATED DEVELOPMENT SELF ESTEEM Ramírez Vargas, Andrés José Espacios de reflexión propia para el auto conocimiento y formación personal de manera integral en personas con discapacidad cognitiva del CAIPAD ACIOSA |
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El presente proyecto tiene como propósito responder a una
necesidad identificada, como lo es el poder expresar de manera libre, inquietudes,
preocupaciones e intereses propios en personas adultas en condición de discapacidad,
mediante espacios de reflexión. Estos espacios tienen el propósito de ser acompañados
mediante estrategias pedagógicas que facilitan el proceso de conocimiento personal de una
manera integral, por lo que se evidencia el cómo destinar momentos a temas no habituales,
como el conocimiento de mi “yo”, sexualidad, historia de vida, entre otros, aspectos que
contribuyen al desarrollo de una persona en condición de discapacidad.
Se desarrolla en torno a un grupo de hombres del Caipad ACIOSA, el cuál en un
principio tenía como meta facilitar momentos y herramientas pedagógicas, para que lograran
descubrir y formar su propia masculinidad sin estar condicionada a estereotipos de los cuáles
en ocasiones la sociedad suele estar acostumbrada. Sin embargo, apegados a una postura
pedagógica, coherente con el respecto a la persona, es necesario reorientar la propuesta a las
necesidades que mostraban los participantes del proyecto, apegados al discurso pedagógico,
de una manera coherente se sigue el curso y necesidades que presentaran los participantes
del proyecto, mostrando cada uno su seguridad y confianza de tratar diversidad de temas que
los forman como personas, no limitándonos a uno solo. De esta manera, el proyecto dió un
giro el cuál evidencia la necesidad de espacios que tengan el propósito de dar apoyos a
personas adultas en condición de discapacidad, expresaran su deseo de hablar, preguntar y
que les expliquen sobre diversidad de temas que se tratan en la vida adulta, siendo cada uno
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