Desarrollando cambios en nuestra lectura del mundo: Una propuesta pedagógica desde la investigación acción participativa
El siguiente artículo presenta la investigación que realicé con el grupo Mujeres de Teatro de Alajuelita que trata de responder a la pregunta: ¿Cómo desarrollar cambios en nuestra lectura del mundo? El propósito de nuestro estudio se dirige al proceso de toma de conciencia de las coinvestigadoras...
| Autor Principal: | Trovato Apollaro, Simona |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/23171 http://dx.doi.org/10.15359/ree.21-2.3 |
| Sumario: |
El siguiente artículo presenta la investigación que realicé con el grupo Mujeres de Teatro de
Alajuelita que trata de responder a la pregunta: ¿Cómo desarrollar cambios en nuestra lectura del mundo?
El propósito de nuestro estudio se dirige al proceso de toma de conciencia de las coinvestigadoras para
que, a partir de sí mismas y por medio de Mujeres de Teatro, lean, interpreten y reconstruyan su entorno
para provocar transformaciones en sus vidas y su comunidad. A través de la reflexión, el proceso
es investigado sobre la base de las prácticas pedagógicas del Teatro del Oprimido de Boal (1980),
desarrolladas en el taller de teatro en conjunto con las Mujeres de Teatro en la biblioteca del Centro
Educativo Los Pinos de Alajuelita. Los principales elementos de la metodología empleada responden
a la investigación acción participativa (IAP), donde la relación dialéctica participativa y la discusión
colectiva posibilitan la creación de aprendizajes. Utilizamos grabaciones como instrumento para la
recolección de la información que luego se sistematizan para su análisis. La posición paradigmática
asumida se inspira en un enfoque relacionado con el concepto de complejidad, el cual propone una
visión holística de la realidad, de la vida y, por ende, de la pedagogía, por tanto, todas las personas somos
una y la multiplicidad está interconectada con cada una de las partes en continua entropía. Desde este
enfoque, donde el mundo es un “sistema de sistemas” interconectados entre sí, el hallazgo principal es
percibir la pedagogía como un instrumento humanizante, un objeto mágico capaz de hacernos valorar
la diversidad, transformar nuestros pensamientos, estilos de vida, valores y, por ende, nuestra lectura
del mundo. Consideramos que este importante hallazgo puede llevar a desarrollar cambios en los seres
humanos y, en conclusión, inspirar una perspectiva ecológica de las relaciones, la cual podría dar origen
a transformaciones profundas en nuestras estructuras sociales, políticas y económicas. |
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