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La investigación “Las conductas e interacciones virtuales en Facebook de jóvenes
universitarios: Un estudio desde la cognición social” se origina a partir del deseo de
expandir el conocimiento en relación con las nuevas tecnologías de la información
(TICS), aplicando el saber psicológico a la población adulta emergente. Al realizar dicho
proceso, se desea poder explorar “espacios no tradicionales” del quehacer psicológico
de nuestro país; y así poder entender los fenómenos actuales relacionados con estas
tecnologías. El objetivo principal de esta tesis fue analizar la forma en que las
interacciones virtuales (reacciones, comentarios y compartidos de publicaciones en
Facebook) influyen en las conductas virtuales, los pensamientos, emociones, y
autoestima de estudiantes universitarios, esto por medio de la teoría de la cognición
social desde principios teóricos propuestos por las autoras Fiske y Taylor (2017).
La metodología aplicada fue mixta, ya que para lograr los objetivos específicos se
necesitaba utilizar metodologías tanto cuantitativas como cualitativas, que a su vez
pudieran generar una visión integral en relación con el tema estudiado. La muestra se
conformó por 10 adultos emergentes: un total de ocho mujeres y dos hombres, todas
(os) las (os) participantes forman parte de los grupos culturales de la Universidad
Nacional. Se realizaron un promedio de dos entrevistas por persona, junto a una
observación periférica constante por dos meses de sus actividades en Facebook, el
estudio se realizó concretamente del 8 de mayo al 8 de julio del 2018.
Asimismo, se aplicó la Escala de Autoestima Global de Rosenberg,
estandarizada para Costa Rica, esto para poder tener un estimado del nivel de
autoestima de los participantes. iv
Entre los principales resultados de la investigación son: existe una correlación
en cinco de las (os) participantes, entre las variables interacciones virtuales y conductas
virtuales. De estas personas, en tres participantes sí había una correlación significativa
entre las variables anteriores. Lo que significa que si bien las interacciones virtuales
podrían ser en parte el motivo de que las personas tengan conductas virtuales, no
necesariamente es el principal. En las respuestas de las entrevistas semiestructuradas
se encuentra que el motivo del porqué los(as) participantes generan conductas virtuales
no es necesariamente la cantidad de interacciones, sino las personas con quienes las
hacen. Los participantes (as) desean que sus círculos de amigos piensen positivamente
de sus contenidos, esto hace que la mayoría de su contenido es compartidos de otros
perfiles para evitar exposición.
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