Vista Equipo: Estrategias didácticas para fortalecer la habilidad oral del idioma inglés como lengua extranjera: una experiencia con los y las estudiantes de undécimo año en el Instituto Pedagógico La Torre del Norte, circuito 01, Dirección Regional de Educación en Santa Cruz, Guanacaste, en el año 2011-2012

Estrategias didácticas para fortalecer la habilidad oral del idioma inglés como lengua extranjera: una experiencia con los y las estudiantes de undécimo año en el Instituto Pedagógico La Torre del Norte, circuito 01, Dirección Regional de Educación en Santa Cruz, Guanacaste, en el año 2011-2012

Tesis 6704

Autores Principales:	Baltodano Álvarez, Eidy, Cortés Pérez, Ana Lisseth, Pérez Pérez, María Elena
Otros Autores:	Miranda Rosales, Margoth
Formato:	Tesis
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2021
Materias:	IDIOMA INGLÉS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA COMUNICACION ORAL ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11056/20896

id	RepoUNACR20896
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spelling	RepoUNACR208962021-11-17T17:24:47Z Estrategias didácticas para fortalecer la habilidad oral del idioma inglés como lengua extranjera: una experiencia con los y las estudiantes de undécimo año en el Instituto Pedagógico La Torre del Norte, circuito 01, Dirección Regional de Educación en Santa Cruz, Guanacaste, en el año 2011-2012 Baltodano Álvarez, Eidy Cortés Pérez, Ana Lisseth Pérez Pérez, María Elena Miranda Rosales, Margoth IDIOMA INGLÉS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA COMUNICACION ORAL ENSEÑANZA SECUNDARIA ENSEÑANZA DE IDIOMAS Tesis 6704 Este seminario de graduación, modalidad tipo C, con características de práctica dirigida, tuvo como objetivo fortalecer la expresión oral del idioma inglés con los y las estudiantes de undécimo año del Instituto Pedagógico la Torre del Norte. Se trata de una investigación bajo el enfoque de investigación mixta, puesto que se buscó fortalecer el proceso de aprendizaje de los(as) estudiantes. Además, los sujetos de estudio fueron los principales actores, debido a la necesidad encontrada al inicio de la investigación. Asimismo, la teoría consultada evidencia la importancia de fortalecer la habilidad oral del idioma inglés. La población en estudio estuvo conformada por 11 estudiantes de undécimo año. Se implementaron 10 talleres con diferentes estrategias didácticas llevadas a cabo durante el trabajo de campo de la investigación para el fortalecimiento de la habilidad oral del idioma inglés. Durante el proceso de recolección de datos se realizó observaciones participantes y no participantes a discentes y al entorno de aprendizaje donde se desenvuelve. También, entrevista no estructurada a docente, directora y estudiantes y grupo focal a estudiantes. Según los resultados, se fortaleció la expresión oral del idioma inglés por medio de diferentes estrategias didácticas atractivas, interactivas, dinámicas y motivadoras, que permitieron intervenir la necesidad encontrada. Las conclusiones reflejan que fortalecer la habilidad oral de idioma inglés influye de manera positiva en los (as) discentes, tomando en cuenta que ellos (as) experimentaron un cambio en el proceso de aprendizaje y en la relación que tenían con los docentes y compañeros de clase. Este impacto se vio reflejado en el proceso de aprendizaje del idioma inglés, permitiéndoles comunicarse de manera efectiva, lo cual los incentivó a mejorar cada día, en pro de construir su propio aprendizaje. Universidad Nacional, Costa Rica Universidad Nacional, Costa Rica 2021-08-23T20:09:43Z 2021-08-23T20:09:43Z 2013 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://hdl.handle.net/11056/20896 spa Acceso embargado application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica
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