Creciendo en la adversidad: la resiliencia del estudiando con discapacidad en la Universidad Nacional, Costa Rica
Este artículo se deriva de la investigación de Tesis Doctoral sobre resiliencia, discapacidad y educación superior. El diseño del estudio es mixto, de tipo explicativo secuencial con una estrategia de investigación que integra el enfoque investigativo cuantitativo y cualitativo. El propósito de la...
Autores Principales: | Fontana Hernández, Angélica, Martín Ayala, Dr. Juan Luis |
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Formato: | Artículo |
Idioma: | Español |
Publicado: |
Universidad Internacional Iberoamericana (México)
2021
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/20801 https://doi.org/10.33000/mlspr.v4i1.657 |
Sumario: |
Este artículo se deriva de la investigación de Tesis Doctoral sobre resiliencia, discapacidad y educación
superior. El diseño del estudio es mixto, de tipo explicativo secuencial con una estrategia de investigación que integra
el enfoque investigativo cuantitativo y cualitativo. El propósito de la investigación es caracterizar la resiliencia del
estudiantado con discapacidad que le permite enfrentar las barreras en la educación superior con el fin de establecer
los factores de enclave para el diseño de una ruta de acompañamiento resiliente. Se emplearon distintas técnicas de
indagación tales como la escala de resiliencia SV-RES60, un cuestionario y una entrevista. Se contó con la
participación de 110 estudiantes (55 regulares y 55 egresados) que cursan o han cursado una carrera en la UNA del
año 2000 al 2020. Se realiza un análisis descriptivo y comparativo mediante herramientas básicas de estadística y con
apoyo del programa SPSS permitió cuantificar y caracterizar la información recabada; asimismo establecer patrones
de relación por grupos de estudio complementando con argumentación, testimonios y teoría indagada. Se concluye
que el estudiantado con discapacidad presenta un estado resiliente durante su formación universitaria ante la presencia
de las barreras estructurales que obstaculiza su desarrollo personal, académico y social. A partir de los resultados se
justifica la actualización del personal docente y los servicios de apoyo sobre los modelos de promoción de la resiliencia
y la implementación de una ruta de acompañamiento resiliente que se deriva de este estudio. |
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