Re-imagining the classroom through social justice projects: portraying students’ attitudes.
This paper analyses Costa Rican college EFL learners’ attitudes and challenges when conducting social awareness projects as an initiative in an English course. The Think, Share and Act (TSA) project was initi-ated in January, 2009 with 57 students from different majors at Univer-sidad Nac...
Autores Principales: | Villalobos Ulate, Nuria, Chaves Carballo, Olga |
---|---|
Formato: | Artículo |
Idioma: | Inglés |
Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2021
|
Materias: | |
Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/20431 |
Ejemplares similares
-
Influencia de los factores metodológicos, recursos didácticos, actitud del niño, motivación del docente y los niveles de desarrollo de la comprensión lectora de los alumnos en IV grado, de la Escuela Central San José de Golfito, Circuito 05, Región Educativa Coto, curso lectivo 2003
por: Saénz Reyes, María Cecilia, et al.
Publicado: (2022) -
Pensar el mundo del trabajo
por: Rivera, Ronald
Publicado: (2021) -
Analysis of knowledge, attitude, and practices (KAP) regarding food allergies in social network users in Costa Rica
por: López Calvo, Rebeca, et al.
Publicado: (2023) -
La actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje de la matemática: un estudio de caso en las secciones 7-2, 7-7 y 7-8, en el Liceo Sinaí del circuito 01 de Pérez Zeledón
por: Torres Arrieta, Luberto Willy
Publicado: (2022) -
Discussing a Concept for an Online Learning Platform with Rural Sixth-Grade Students in Mind: Evidence-Based Guidelines for Designers, Teachers, and Policy Change
por: Rojas Alfaro, Roberto Enrique, et al.
Publicado: (2023)