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La presente propuesta surgió a partir de una pre- investigación realizada en un seminario
del Bachillerato en la Enseñanza del Español, durante ese proceso se detectó una estrategia
metodológica poco eficaz con respecto al abordaje de los textos literarios.
El principal objetivo de la presente investigación fue implementar una estrategia
metodológica desde el género teatro, en el área del Español para el desarrollo de las
habilidades de comprensión lectora y el análisis crítico de textos literarios, con estudiantes
de sétimo año del Colegio Deportivo de Santo Domingo, de Heredia del circuito 05, durante
el segundo trimestre del curso lectivo 2019.
Esta investigación demuestra que el teatro guarda un vínculo muy fuerte con la disciplina
de Español, por lo que al emplearlo en las clases generan resultados interesantes e
innovadores. Los datos que se obtuvieron mediante los instrumentos permitieron conocer
más a fondo la realidad del aula, sin embargo la realización un taller trajo consigo una nueva
reacción analítica, constructiva y crítica por parte del estudiantado. Aunque no se exponga
el lenguaje inclusivo, siempre se ha buscado la inclusión en el trabajo de clase.
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